（演唱）栗子大丰收教学设计(教案)

《栗子大丰收》

教学目标：

1.能力目标：使学生学会一些简单的演唱技巧和表现手法。

2.知识目标：学会用活泼而富有力度变化的声音唱《栗子大丰收》这首歌。

3.情感目标：感受《栗子大丰收》旋律明快活泼的特点与丰收的喜悦。

教学重点：

学会用活泼而有力度变化的声音合唱《栗子大丰收》。

教学难点：

通过音准、节奏的把握和两个声部的协调统一来表现农民丰收的喜悦。

教学过程：

一、组织教学

1、 学生随音乐《丰收锣鼓》走进教室

2、 师生问好

二、发声练习 要求：气息通畅、跳音“跳”起来，兴奋起来。

三、新授

（一）欣赏导入

师：欢迎大家来到我们的音乐王国。今天，老师给大家带来了一首歌曲，我们一起来听一听。

（1）第一遍聆听

师：好听吗？这首歌曲的演唱形式是什么，你

们听出来了吗？（生答）合唱，几个声部？（生答）对的，是一个二声部的合唱曲。这就是我们今天这节课要学习的一首新歌《栗子大丰收》。

（2）再次聆听

师：我们再来听一遍，这一遍，请同学们带着这样两个问题去聆听：1、歌曲的情绪是什么样的？2、歌曲表现了一个什么样的场景？或者说你看到了一幅什么样的画面？请听！

（生答）歌曲情绪是非常欢快、活泼的。我们仿佛看到了一幅农民伯伯忙着收栗子的场景。农民伯伯看到栗子大丰收了，心情非常的高兴。那我们呆伙唱这首歌曲的时候，就要把农民伯伯那种欢快、喜悦的心情给唱出来。

（二）视唱练习，难点突破

师：请同学们，看到歌谱，这首歌曲是一首二声部的合唱曲。歌曲中有一个难点，老师将它挑出来，我们一起来先来将它攻破了，大家有没有信心？看到黑板！这里有一个记号，这个叫做下滑音记号。（师范唱）自然滑下来，不要将它唱成附点的节奏。

师：我们先来唱一声部的旋律。（2遍）我们再来唱一唱二声部旋律。（3遍）我们现在分成2个声部，这边同学唱高声部，这边同学唱二声部。（1遍）两个声部一起来。

（三）朗读歌词

1、分析作品

师：非常棒！好，我们来看歌谱。大家看到这首歌曲的歌词有什么特点？（生答）有很多“啦“还有几个“嘟噜嘟噜”，这样的词，我们将它叫做“衬词”。（板书：衬词）衬词即“语气词”，衬词的加入可以大大增强歌曲的表现力。比如：一长串的“啦”，（师唱）它表现的是什么？像不像是农民伯伯在挑栗子？这一长串的“啦”我们是不是用一口气把它唱完？（不是）谭老师在这里画了换气符号，请大家注意在这几个地方换气。

2、按歌曲节奏，学生朗读低声部歌词，老师朗读高声部歌词

师：我们一起来

把这首歌曲的歌词按歌曲的节奏朗读一遍，请同学们注意加入歌曲的情绪，我们朗读得欢快一点。老师朗读高声部，你们来朗读低声部。准备好了没有？

3、学生分二声部按歌曲节奏朗读

师：请大家看黑板，我们来看这两处地方，它有渐强记号，那我们应该怎样朗读？我们来试一试，我高声部你们低声部现在，请你们分两个声部一起来朗读一遍。注意朗读时带上歌曲的情绪和力度的处理。

4、练习“对唱” 师：太棒了！你们在刚刚朗读的时候有没有发现，高低声部休止的地方，正好交错开来，形成“一问一答”，就好像是两个声部在对话。我们把这几个地方提出来唱一唱。你们二声部来，先唱旋律

（四）、学旋律

1、跟琴轻唱低声部旋律

师：我们来一起唱一唱低声部旋律

2、跟琴轻唱高声部旋律3、低声部唱旋律

师：我们现在分声部来，低声部的同学先来一遍

4、 高声部唱旋律

5、 二声部合唱旋律（2遍）

师：现在我们两个声部一起来合一下。

（五）学唱歌曲歌词

1、二声部合唱词

师：现在我们将歌词加入，“啦啦啦啦”。。。

2、歌曲处理

3、合音乐伴奏，完整演唱

师：我们合音乐伴奏来一遍

（六）参与表现

四、课堂小结

师： 这节课我们学习了二声部合唱歌曲《栗子大丰收》，同时复习了力度记号：中弱、渐强，及下滑音记号。感受到栗子丰收的喜悦。秋天是丰收的季节，到处响起了《丰收锣鼓》，随着这首民乐管弦乐曲我们结束今天的学习！