Unit 3 What can you hear?教案2

Oxford English 2B M1U3

What can you hear?

Period 1 School：Zhen Xin Primary School(上海市嘉定区真新小学) Teacher：Nancy Yu(俞璐男)

一、

教材内容

二、单元教学目标



语用任务

在Ming和Mog前往外滩和去到农场的故事语境中，能借助语言框架，运用核心句型和词汇，对所听见的声音进行问答。要求语音基本正确、内容达意、表达较流利。



语言知识与技能

1.

在语境中，能听懂、读懂和朗读本单元的核心词汇bus, metro, train, car, van, bicycle和ship，能在老师帮助下正确书写，并了解其复数形式。

2.

能听读、读懂和正确朗读交通工具所发出的声音。

3.

在语境中，能听懂、读懂核心句型“What can you hear? I can hear … .”并能用核心句型对所听到的事物进行询问和应答。

4.

能正确跟读含有字母t和d的单词，了解字母t和d在单词中的发音。



语言情感

1.

在故事的语境中，通过学习交通工具所发出的声音来体验出行的乐趣。

2.

在故事的语境中，引导孩子通过聆听声音来感受城市和农场的不同。



学习策略

1.

以语篇语境带动核心词句的学习，以师生交流、生生交流的方式初步运用核心词汇和句型。

2.

利用阅读教学培养学生在语境中学习语言的阅读、听说的习惯。

3.

培养学生在课堂中注意倾听，积极思考，参与讨论，通过讨论、交流、合作等不同形式完成学习任务。

4.

通过复述故事、角色扮演等，综合运用核心词汇和句型，提高语用能力。

三、学情分析

本节课执教的是2BM1U3的第一课时，由于本节课的核心句型是What can you hear? I can hear … . 关于听觉，学生在一年级已经学过句型What do you hear? I hear … . 还有很多农场动物和动物的声音，而交通工具中的bicycle更是小朋友熟悉的单词，为学生学习本单元提供了丰富的语料。因此本单元的教学设计，教师要结合学生的旧知，创设适切的语境和任务，让学生跟随故事主人公，通过聆听交通工具的声音和动物的声音来感受城市和农场的不同。

四、单课时教学目标

课时

话题

单课时教学目标

核心语言

语用任务

教学方法

评价

结合小思徽章，对个人评和小组相结合：从学习兴趣（听读兴趣、表达兴趣）学习习惯（听的习惯、说的习惯、读的习惯、写的习惯）、学业成果（语言知识、语言运语音知识与技能：

1. 在语境中，能听懂、跟读本单元的核心词汇bus, metro, car, van, bicycle和ship，了解其复数形式。

2. 能听懂、跟读交通工具所发出的声音。

3. 在语境中，能听懂、读懂、朗读核心句型“What can you hear? bus, metro, car, The van, bicycle, ship, I can hear … .”

sounds in 4. 能正确跟读含有字母t和d的单词，了解字母t和d在单词What can you 中的发音。

the city hear? 情感目标：

I can hear … . 1.在故事的语境中，通过学习交通工具所发出的声音来体验出行的乐趣。

2.在故事的语境中，引导孩子通过聆听交通工具的声音来感受城市的忙碌、喧嚣、快捷和美好。

1.以语篇语境带动核心能在故事语境词句的学习，中，扮演Ming以师生交流、和Mog，对前生生交流的往外滩途中听方式初步运见的交通工具用核心词汇发出的声音进和句型。

行问答。要求2.利用阅读语音基本正教学培养学确、内容达意、生在语境中表达较流利。

学习语言的阅读、听说的第

一

课

时

语言知识与技能：

1. 在语境中，能听懂、读懂、朗读本单元的核心词汇bus, metro, car, van, bicycle, train和ship，在老师的帮助下正确书写，并了解其复数形式。

2. 能听懂、读懂和朗读交通工具所发出的声音。

第

二

课

时

The sounds on the farm 3. 在语境中，能听懂、读懂核心句型“What can you hear? I can hear … .”并能用核心句型对所听到的事物进行询问和应答。

4. 能正确跟读含有字母t和d的单词，了解字母t和d在单词中的发音。

情感目标：

1.在故事的语境中，通过学习交通工具所发出的声音来体验出行的乐趣。

2.在故事的语境中，引导孩子通过聆听声音来感受城市和农场的不同。

能在故事语境中，扮演Ming和Mog，对在农场上所听见的的声音进行问答。要求语音基本正确、内容达意、表达较流利。

习惯。

3.培养学生注意倾听，积极思考，参与讨论，通过讨论、交流、合作等不同形式完成学习任务。

4.通过复述故事、角色扮演等，综合运用核心词汇和句型，提高语用能力。

用）三大方面进行综合评价。评价伴随整个学习过程，评价促进学生学习。

五、

第二课时教学文本及教学过程

Teaching materials: Look and learn, Look and say, Learn the sounds 主体学习文本：

Basic Mog: Listen! What can you hear? Ming: I can hear a bus. Boop..Boop Mog: Wow. It’s long and fast. Is it a super bus? Ming: No. It’s a metro. Advanced Ming is in the city. Mog is from the farm. They are good friends. It’s a fine day. The sun is shining. They are going to the Bund. At the bus stop, they can hear a bus. Boop…boop… How busy! At the station, they can hear a metro. Choo…choo…How fast!

Mog: Woof! Woof! It’s so noisy. What can you hear? Ming: I can hear some buses, cars, bicycles and vans. Mog: Listen! What can you hear? Ming: I can hear a ship. Wu…Wu…

预设输出语言：

Basic:

Listen! What can you hear？

I can hear a ___. Advanced:

At the bus stop, they can hear ___ . ___. How busy! At the station, they can hear ___. ___. How fast! In the street, they can hear ___ . ___. How noisy! At the Bund, they can hear ___ . ___. How nice!

二、教学过程

Procedures Contents 1.Listen and enjoy Pre-task preparation 2.Learn the sounds 1.Read the letters: t, d 2.Read the words: cat, tiger, dog, red 1.Watch the whole story 2.Answer the question Methods In the street, they can hear some buses, cars, bicycles and vans. Boop…boop… Beep…beep… Ting…ting… How noisy! At the Bund, they can hear a ship. Wu…wu… How nice!

Purpose 为课堂营造良好的氛围。

能正确跟读含有字母t和d的单词，了解字母t和d在单词中的发音。引出故事的两个主人公：Ming和Mog。

通过听录音，初步了解Ming和Mog今天要去外滩，导入故事情境。

通过问答和跟读，初步感知What can you hear? I can hear ... .的音和义。正确跟Watch and enjoy the song Here it comes

While task precedures 1.The whole story 2.Learn the key pattern: What can 1.Read the key pattern you hear? I can hear ... . 2.Read and spell the word

3.Learn the word: bus 3.Sing a song The Bus 4.Read the chant 5.Pair work: Ask & answer 6.Read the text. 1.Listen and answer 2.Read and spell the word 读核心词汇，并理解核心词汇的单复数区别，在情境中感受城市的忙碌。 4.Learn the word: metro 3.Read the chant 4.Answer the question 5.Pair work: Ask and answer 6.Fill in read the text 1.Listen and answer 2.Read and spell the word 正确跟读核心词汇，通过情境，知晓metro的特点，由此感知城市的快捷。

5.Learn the words: car, van 3.Make a chant 4.Answer the questions 5.Pair work: Ask and answer 6.Fill in the text 1.Watch the video: the Bund

2.Ask and answer 通过听录音，再次感知和跟读核心句型。正确跟读核心词汇，理解核心词汇的单复数区别。在情境中感受城市的喧嚣。

通过师生问答，跟读等，能尝试正确朗读核心句型。正确跟读核心词汇，在情境中，感受城市的美好。

6.Learn the word: ship 3.Read and spell the word 4.Read the chant 5.Fill in the text.

Post-task activities 1.Exercise sheet I 1.Read and discuss 2.Share the opinions 1.Retell the story 2.Enjoy the video: Travelling in Shanghai

通过回顾故事，小组讨论等活动，引导学生思考城市的声音在学生心目中是怎样的。

检测文本输出，单课时目标达成度

2.Exercise sheet II 1.Read the story nicely. Assignment 2.Read, spell and copy the new words.

3.Try to think: what can you hear on the farm? How is it?

为下一课时Ming跟随Mog去农场做好准备

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