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《念奴娇·赤壁怀古》授课人：尹赛华课题：《念奴娇·赤壁怀古》教案教学目标1.在诵读的基础上，品味语言之美，感悟词人的情感；2.体会怀古词写景、咏史、抒情融为一体的写作手法。教学重点赏析语言、品味意境、感受苏词的豪放词风。教学难点体会苏轼乐观、旷达的人生态度，进而感受苏轼的人格魅力。教学方法情境教学法
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念奴娇 赤壁怀古板书设计及设计说明
未知
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关键词：念奴娇 赤壁怀古板书设计及设计说明
正文
《念奴娇·赤壁怀古》
授课人：尹赛华
课题：
《念奴娇·赤壁怀古》教案
教学目标
1.在诵读的基础上，品味语言之美，感悟词人的情感；
2.体会怀古词写景、咏史、抒情融为一体的写作手法。
教学重点
赏析语言、品味意境、感受苏词的豪放词风。
教学难点
体会苏轼乐观、旷达的人生态度，进而感受苏轼的人格魅力。
教学方法
情境教学法、诵读法、点拨法
课时安排：一课时
教学用具：多媒体
教学流程
一、情境导入
二、知人论世
三、初读——诵词调
正字音、明基调、整体感知
四、品读——赏词境
1. 解题
怀古词的特点：观眼前之景——怀历史之人——抒一己之怀
2. 赏析壮景
学生自主赏析
3. 品读形象
A. 词人笔下的周瑜是怎样的形象？
B. 词中为何插入“小乔初嫁了”这一细节？
C. 为什么词人唯独怀念周瑜？
五、美读——悟词情
1. 思辨探究
引导学生正确理解“人生如梦，一尊还酹江月”。
2. 课堂小结
3. 配乐美读
六、布置作业
必做题：
背诵全词。
选做题：
阅读李白的《夜泊牛渚怀古》，从景、史、情的角度加以赏析。
推荐阅读：1. 余秋雨《苏东坡突围》
2. 林语堂《苏东坡传》
七、板书
念奴娇·赤壁怀古
苏轼
观赤壁之景：壮美
怀历史之人：豪杰
抒一己之怀：失意、旷达
附原词：
念奴娇·赤壁怀古
苏轼
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
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关于本教案的常见问题
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