第九章 建设永续发展的美丽中国教学目标

课

时

教

案

课题：建设永续发展的美丽中国

课型：新授

第 课时

编写时间： 年 月 日

总序第22个教案

执行时间： 年

月 日

批注

教学目标：

1.阅读教材资料及搜集的有关我国基本国情其他文字资料、影像资料，了解我国的基本国情。

2、阅读教材“中国对外开放基本格局”和其他相关资料，归纳我国的区域特色。

3．阅读教材资料及搜集的有关中国与世界联系的其他文字资料、影像资料，了解我国社会

经济建设的成就，以及我国与世界的联系。

4．阅读教材文字资料，结合“活动”理解我国走可持续发展道路的必要性。

教学重点：

1、掌握我国的基本国情和各个区域的发展特色。

教学难点：

1、理解如何走可持续发展的道路来建设永续发展的美丽中国。

教学用具：一体机

教学办法：理解记忆、对比法、图示

教学过程

分步导学

教学过程

设计意图

展示几幅美丽的我国自然景观和人文景观的图

片。

选取代表“美丽中

国”的几幅自然和人

文景观图片导入新

导入课堂

课，形象直观，伴着教师简洁的概括性语言，很快带学生进入

本节课的课题。

教师：这就是我们美丽的祖国，要想永远拥有这样美丽的景色，需要我们了解她、合理开发她，建设生态文明。

一、基本国情

教师没有就教材【课堂活动】

内容进行简单讲阅读教材和下列资料，分小组讨论、归纳：“根据前面解，而是通过前面所学内容，想一想，在自然环境和社会经济两个方面，已经掌握的有关你知道我国具有哪些基本国情吗？”教师鼓励学生归纳我国自然资源和基本国情

出教材中没有涉及的基本国情。

中国总量居

世界的位次

中国人均量占世界人均量的比值

土地

面积

矿产

资源

耕地

面积

河流年

径流量

森林

面积

3 3 4 6 5 社会经济资料，创设“学生活动”。在学生活动的基础上教师引导概括出我国的自然和人文方面的基本国情。

1/3 1/2 2/5 1/4 1/3

指标

国内生产总值

居世界的位次

人均国民总收入

居世界的位次

参与排序

的国家数

19192020202078 90 00 05 10 11 10 175 188 11 178 200 6 141 207 5 128 208 2 121 215 2 114 213 区域特色

二、区域特色

教师：因自然环境和人文条件的差异，我国可以按照多种指标划分为不同的区域，每个区域均有各自的特色。我们以沿海地区、沿边地区、长江流域、黄河流域为案例，了解一下各自的区域特色。

【活动1】

引导学生读教材图“中国对外开放基本格局”，结合教材内容，完成下列任务。

(1)找出深圳、珠海、汕头、厦门、海南岛等5个经济特区和14个沿海开放城市，说一说它们在地域分布上有什么特征。

(2)想一想，我国沿海地区发展经济具有哪些突出优势？

(3)说一说，我国沿海地区的经济地位。

归纳：我国沿海地区海岸线长，拥有众多的良港，对外联系方便，有利于对外开放。沿海地区率先得以开发，京津冀、长江三角洲和珠江三角洲成为我国经济的核心地域，并对内地产生越来越大的拉动作用。

【活动2】

引导学生读教材图9—2，结合教材内容，完成下列任务。

(1)找出我国沿边主要边境口岸，说一说，它们对当地经济发展有何积极意义？

用简短的语言进行学习内容的承转，由“基本国情”自然引入了“区域特色”的学习。

“区域特色”是本节学习的重点内容。这部分的学习主要通过教师设区域特色

(2)想一想，我国沿边地区发展经济有何突出优势？

(3)举例说明我国沿边地区应如何发展经济。

归纳：我国沿边地区少数民族相对集中，拥有壮美的山河和丰富的资源，具有巨大的发展潜力。沿边地区应积极利用边境口岸，扩大对外贸易，积极发展特色产业，大力发展旅游业。

【活动3】

引导学生读教材图9—2，结合教材内容，完成下列任务。

(1)找出重庆、宜昌、岳阳、武汉、黄石、九江、芜湖、南通等城市，议一议，它们的地理位置的共同点是什么？具备哪些发展优势？

(2)找出郑州、西安、太原、呼和浩特、银川、兰州等城市，说出它们的地理位置的共同点是什么？想一想，这些城市所在地区具备哪些发展优势？

归纳：黄河、长江流经中国的西部、中部和东部，灌溉着无数农田，连接了众多城镇。新亚欧大陆桥的开通，众多铁路和高速公路的建设，全面地改善了黄河流域的对外交通联系。长江上、中、下游产业带的形成，加上黄金水道和诸多港口的建设，正使长江成为一条综合实力雄厚的产业巨龙。

计的三组“活动”来完成。“活动”

中主要抓住教材P107图9—2“中国对外开放基本格局”进行问题设置。“活动”结束时，教师的“归纳”起到概括总结的作用。

中国与世界

三、中国与世界

【学生活动】

引导学生阅读教材P108“中国在世界经济中的地位”材料，结合下列资料，说一说，我国在世界经济中的地位有何特点？你有何感想？

材料一：我国主要经济指标在世界上的排名。(2010年，资料来源：联合国数据库，联合国粮农组织数据库) 本部分内容以表国进货货格形式，形象地展内出物物现了中国与世界发指生

口

出

进

原水

化

的差异，使学生更钢

煤

电

标

产贸口口油

泥

肥

清晰地总结出我量

总易总总国在世界中的地值

额

额

额

位。

排2 2 1 2 1 1 4 1 1 1

名

油指棉谷肉籽大花甘茶水菜

标

布

物

类

棉

豆

生

蔗

叶

果

籽

排1 名

1 1 1 4 1 1 3 1 1

材料二：2012年世界部分国家和地区全球竞争力指数排名。(资料来源：世界经济论坛《全球竞争力报告2012—2013》) 归纳：30多年来，我国积极对外开放，经济发展迅速，许多经济指标居世界前列，不断扩大与世界各国的联系和交流，有越来越多的中国产品进入国际市场，综合国力和全球竞争力不断提高。

“中国与世界”的学习，通过提供“我国主要经济指标在世界上的排名”和“2012年世界部分国家和地区全球竞争力指数排名”两组资料，

“走可持续发展的道路”是未来中国发展的必由之路。通过两组“学生活动”使学生认识到我们国家在经济快速发展的同时，也面临着诸多的问题和挑战，故此，我们国家在为实现可持续发展宏伟目标方面制定了一系列国策。

中国与世界

走可持续发展的道路

四、走可持续发展的道路

【学生活动1】

说一说，在当地经济发展过程中，对生态环境造成了哪些破坏？想一想，我们为什么要走可持续发展的道路？

归纳：传统的经济发展模式是以牺牲环境和资源为代价，已经出现了严重的生态环境问题，这些问题阻碍着我们经济更进一步的发展。因此，我们要走可持续发展道路。

【学生活动2】

引导学生完成教材P109“活动”。

【教师归纳】

国家明确提出了调整产业结构、转变发展方式的可持续发展战略，着力推进绿色发展、循环发展和低碳发展，从源头上逆转生态环境恶化的趋势，为人们创造良好的生产生活环境，为创建美丽中国共同努力，为全球生态安全作出贡献。

后

记