第1目 鸦片战争的烽烟优秀教学设计

课题：第八单元

第一课

第一框

《鸦片战争》

【课标解读】：

课标：2-3-8 列举实例，综合多种因素，认识清末中国面临空前的民族危机和社会危机。

解读：鸦片战争与《南京条约》

课标：2-3-9 讲述近代中国人民反抗列强侵略和专制统治的故事，解析近代中国仁人志士探索中华民族复兴之路的艰辛。21教育网

解读：林则徐禁烟

课标：2-4-6 评述重要历史人物的功过，恰当说明他们在历史进程中的作用。

【教材简析】：

教材编写特点及意图：

自1840年以来，中华民族频繁遭受西方列强的侵略，与此同时中国人民进行着不屈不挠的英勇抗争。本课围绕“侵略”与“反侵略”这两条主线，通过四个课时的内容，勾勒了从鸦片战争至19世纪末中国近代的屈辱史和抗争史。21世纪教育网版权所有

“鸦片战争的烽烟”主要讲述了鸦片战争的爆发和《南京条约》的签订。林则徐虎门销烟、关天培壮烈殉国的故事，充分表现了中国人民在外敌面前坚强不屈、勇于斗争的爱国主义精神。《南京条约》的签订使中国逐步沦为半殖民地半封建社会。21cnjy.com

教材结构体系：

背景

导火线——林则徐禁烟

鸦片战争

原因（根本原因、直接原因）

过程和结果

《南京条约》的签订和影响

【教学目标】：

知识与技能目标：了解林则徐禁烟的背景、过程，理解其对反抗列强侵略的意义。知道鸦片战争的概况和《南京条约》的内容，理解它们对中华民族发展的影响，探究鸦片战争爆发和失败的原因。21·cn·jy·com

过程与方法：列举实例，综合多种因素，认识清末中国面临空前的民族危机和社会危机。评述重要历史人物的功过，恰当说明他们在历史进程中的作用。

情感、态度和价值观：解析近代中国仁人志士探索中华民族复兴之路的艰辛，激发学生的爱国主义情感。

【教学重点与难点】：

重点：鸦片战争与《南京条约》

难点：《南京条约》及其影响

【教学思想和策略方法】：

1．主要采用读图分析法、比较学习法、自主学习、合作学习。创设民主、平等、和谐的教学氛围，让学生积极参与学习，教学在潜移默化中进行。www.21-cn-jy.com

2．融入生活元素，增强学生学习社会的兴趣，提高生活实践能力。

3．运用多媒体形象直观的展示手段，为呈现案例、案例分析、问题创设提供情境条件。

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【教学过程设计】：

教学环节

设疑激趣，导入新课

过程设计

由人民英雄纪念碑第一幅浮雕——虎门销烟导入

1.英国为什么要向中国走私鸦片？

在学生回答的基础上补充鸦片战争的背景。

环节一：鸦片战争的背景2.鸦片走私对中国造成了怎样的危害？

和导火线

补充材料和图片，加深学生对鸦片危害的认识。

3.虎门销烟的经过和意义。（鸦片战争的导火线）

环节二：鸦片战争的原因

环节三: 鸦片战争的过程和结果

结合P89的资料探讨鸦片战争的性质、直接原因、根本原因。

在学生回答的基础上，教师总结，达成共识。

1.鸦片战争的经过。

结合图片、书本讲述鸦片战争的经过。

2.关天培等爱国将士的抗争。

3.鸦片战争的结果——中国战败。

4.分析鸦片战争中国战败的原因。

1.《南京条约》的签订。

2.《南京条约》的内容。

3.《南京条约》对中国社会造成了什么影响?

环节四：《南京条约》的在逐条分析的基础上，得出结论：鸦片战争后，中国开始丧失独立自签订和影响

主的地位，一步步沦为半殖民地半封建社会。鸦片战争是中国近代史的开端。

4.P90的活动补充鸦片战争后中国司法主权被侵犯。

5.鸦片战争战败给我们怎样的启示? 回顾总结

比较学习，拓展知识

【板书设计】：

鸦片战争

原因（根本原因、直接原因）

过程和结果

《南京条约》的签订和影响

结合板书小结。

自1840年以来，中华民族频繁遭受西方列强的侵略，与此同时中国人民进行着不屈不挠的英勇抗争。

背景

导火线——林则徐禁烟

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