资料摘要
《长江三角洲区域的内外联系》 《长江三角洲区域的内外联系》一、教学理念：体现学生的主体地位，把学生作为课堂的主人，引领学生自主学习、合作探究，打造优质高效课堂１、了解长三角区域的自然环境和人文特征，并描述长三角区域内外联系所具备的条件；２、举例说明上海对长三角区域经济发展的带
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：第四节 长江三角洲区域的内外联系
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 194
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2019-07-01 07:43:00
- 来源学校
- 学校：磁县讲武城中学
第四节 长江三角洲区域的内外联系名师教学实录
未知
摘要：暂无摘要
关键词：第四节 长江三角洲区域的内外联系名师教学实录
正文
《长江三角洲区域的内外联系》
《长江三角洲区域的内外联系》
一、教学理念：
体现学生的主体地位，把学生作为课堂的主人，引领学生自主学习、合作探究，打造优质高效课堂
１、了解长三角区域的自然环境和人文特征，并描述长三角区域内外联系所具备的条件；
２、举例说明上海对长三角区域经济发展的带动作用；
３、举例说出河流对经济发展的作用。
三、教学重点、难点：
重点：上海对长三角区域经济发展的带动作用；难点：分析长三角域内外联系的优势条件。
四、教学方法：
合作探究法、分析归纳法、读图法、场景模拟角色扮演。
五、教学过程：
教教学方式
学环节
导
入新课
新
授
自主学习
教师活动
学生活动
设计意图
1．课前播放视频. 2.导入语:
１、布置任务一，指导学习方法
２、激励性评价
３、
１、布置任务二
２、布置任务三
３、布置任务四
4、布置任务五
1、
布置任务六
2、
布置任务七
1.学生观看视频
创设情境，激发学生兴趣
１、学生自学课本学成学案任务一内容
２、学生回答
１、小组利用学具地图合作学习
２、学生利用学具地图继续合作学习
场景模拟、角色扮演
培养学生的自主学习能力、阅读能力。
１、培养学生读图、查图、标图、描图等利用地图学习地理的能力。
２、培养学生合作学习意识。
３、培养学生阅读经济地图的方法。
１、让学生养成合作探究的学习习惯，形成交流共享的学习理念
2、培养学生的对有用地理信息资料的筛选的能力、培养学生的语言表达能力、激起学生的竞争意识
联系和家乡的生产、生活，达到学以致用
１、培养学生养成反小组合作学习
小组合作探究
联系实际
学生谈收获
布置任务八
教师引导学生进行课堂学生讨论并回答
学生从知识与能
反思
力、过程与方法、情感态度价值观等方面谈收获
学生倾听，产生共鸣
思的习惯
２、培养学生从重知识向重能力、重过程、重方法、重情感等方面的转变。
结束语
教师激昂的语言作结
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2019-07-01 07:43:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 194
- 积分： 1
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_116327
来自：学校：磁县讲武城中学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：第四节 长江三角洲区域的内外联系名师教学实录是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《第四节 长江三角洲区域的内外联系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。