体育活动中的人际交往教案教学设计

体育活动中的人际交往教学设计

一、指导思想

以“健康第一”为指导思想，落实新课程标准“立德树人”的根本任务，培养学生的健康行为、运动技能、体育品德的核心素养。本课以“体育活动中的人际交往”为载体，通过挂图直观、视频导入、语言讲解、小组自主合作探究学习等方式，循序渐进，启发学生主动学习，自主学习和合作学习，同时关注个体差异，使学生学习体育活动中的人际交往的理论知识与技能，培养学生和谐的人际关系和合作精神，关注社会的体育和健康问题，提高学生的社会适应能力。

二、教材分析

社会适应能力是当代新型人才必备的重要素质，而体育活动正是培养学生的社会适应能力的有效途径，对发展学生社会适应能力具有独特的作用。体育活动中的人际交往应该作为学生必修内容。学生了解体育活动中人际交往的方式、特点和基本要求，培养学生在体育活动中的合作精神和合作行为，正确处理竞争与合作的关系，对学生的成长成才至关重要。此教材是高中学生需要掌握而且是学生感兴趣的教材内容。

三、学情分析

高中学生是生理和心理逐渐成熟的关键时期，

其思维能力得到较大发展，其身体各素质水平增强，运动能力有较大提升，体育运动影响学生的生活密切起来，学生的社交能力也具备了一定的基础，学习体育活动中的人际交往很有必要，有助于学生在体育运动中更好的学习。

四、课时安排

共计1课时

五、教学步骤

观看视频、图片

热身操导入

六、教学课时计划

时间

地点

班级

高一14班

5月11日

录播教室

提问分组讨论

人际交往方式技能

解决问题

总结

人数

40人

课时

40分

教具

课件

授课教师

指导教师

潘友利

王燕波

授课内容

体育活动中的人际交往的方式、特点、方法，正确看待竞争与合作。

教材选自

人民教育出版社《体育与健康（全一册）》第四章“培养社会适应能力”第一节

授课类型

体育理论课，室内授课，新授课。

课时安排

共1个课时

1.使学生了解体育活动中人际交往的方式、特点和基本要求，提高学生人际交往技能。

教学目标

2.培养学生在体育活动中的合作精神和合作行为，能够正确处理竞争与合作的关系。

教学重点

提高人际交往技能、正确处理竞争与合作的关系。

教学难点

把体育活动中人际交往和合作行为迁移到学习和生活中。

教学组织与管理

课的结构

教学内容

教与学的活动

宣布上课与授课内容

组织图示

1组织：

全体统一

运动量

次强时数

度

间

1次

低

2分

一、课堂常规

开始部分

1宣布上课

1

2集合口号“立正站好”

3师生问好

4人数、服装、见习等安排

5宣布本课内容

二、课堂导入：拳掌操。

1音乐伴奏

2拳掌操

三、体育活动中的人际交往

1人际交往的含义

2体育活动中的人际交往的方式

（1）语言类

（2）肢体类

3提高人际交往的能力

基本部分

4处理体育活动中的竞争与合作

（1）合作的意义

（2）竞争与合作，我们的生活有颜色

四、游戏“天气预报”

1大雨来了，小雨来了，中雨来了，暴雨来了

2分组轮流练习

四、总结点评

1学生总结

结束部分

2教师总结

3教师点评

4师生再见

1 2 3

师生问好

教师带领学生一起做操

学生模仿老师动作

教师讲解

学生听讲

教师播放分组、视频、图片

学生认真思考、总结

教师引导学生思考

学生分组总结

教师鼓励学生发言

学生代表展示

教师组织学生游戏

学生遵守规则游戏

教师引导学生总结

学生发言听讲

中

3分

2教法：

口令、讲解、示范

3学法：

听从指挥

观察模仿

4要求：

声音响亮

1组织：

分组练习

分成8×5组。

2教法：

讲解、示范

提问、鼓励

探究

3学法：

观察模仿

反思总结

发言展示

1组织：

分组练习

2教法：

讲解、示范

3学法：

练习

全体统一

4×8拍

1次

2次

低

中

23分钟

5分

1次

低

8分

课后反思与总结

板竞争

有

书

设

与

我们的生活

颜

计

合作

色

体育活动中的人际交往

教具准备

电脑、课件、投影、视频、翻页笔

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