始得西山宴游记优质课教案｜教案在线预览

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《始得西山宴游记》第二课时学科：语文授课人：罗燕授课班级：高一（8）班教学目标：1、2、把握行文线索，了解作者写景、记事、抒情的手法。体味柳宗元高峻的人格，学习他面对逆境时不甘沉沦、执着追求的人生态度。教学重点：把握行文线索，了解作者写景、记事、抒情的手法。教学难点：体味柳宗元高峻的人格，学习他面对

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所属课文：始得西山宴游记

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2019-06-29 10:49:00

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学校：无锡市市北高级中学

始得西山宴游记优质课教案

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2019-06-29 10:49:00

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关键词：始得西山宴游记优质课教案

正文

《始得西山宴游记》第二课时

学科：语文

授课人：

罗燕

授课班级：高一（8）班

教学目标：

1、

2、

把握行文线索，了解作者写景、记事、抒情的手法。

体味柳宗元高峻的人格，学习他面对逆境时不甘沉沦、执着追

求的人生态度。

教学重点：

把握行文线索，了解作者写景、记事、抒情的手法。

教学难点：

体味柳宗元高峻的人格，学习他面对逆境时不甘沉沦、执着追求的人生态度。

教学过程：

一、

复习巩固

本课语言知识点：字音、通假字、古今异义、词类活用、一词多义、文言句式（幻灯片展示）

二、

导入

引出柳宗元与写作背景介绍（幻灯片展示）

三、

解题

引出“宴游”

四、

文本探讨

（一）关于“宴游”

1、

设问：本文写了几次宴游？带着问题齐读课文

2、

引导学生对两次宴游从景色描写、游览过程、外在表现、心理感受进行比较

引出对比的手法和作者心情的变化，在逆境中的人生态度。

（二）关于“西山”

1、设问：为什么西山如此吸引读者、完全改变了作者的心情？

从西山的高峻、特立引出作者高峻、卓尔不群的人格

2.设问：写作对象是西山，为什么开篇从他出着墨？

再次强化对比的手法

（三）关于“始得”

1、设问：题目为“西山宴游记“也无可厚非，”加上“始得”用意何在？

引出行文线索

3、

设问：作者为什么认为西山宴游才是真正游的开始？

强化西山与作者的共鸣，深化对作者人格的体味

（四）关于“记”

通过“记”这一文体的特征对文章主旨进行总结概括：本文写了什么景？记了什么事？抒了什么情？

五、

知识拓展

贬谪文学与挫折教育

引导学生学习柳宗元面对逆境时不甘沉沦、执着追求的人生态度

六、

作业布置

结合本文作者折射的人生态度与柳宗元相关资料，写300字左右评论

个人简介

罗燕，女，2001年——2005年就读于湖北师范学院汉语言文学专业；2005年——2008年就读于苏州大学古代文学专业。

关于本教案的常见问题

Q：始得西山宴游记优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《始得西山宴游记》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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