始得西山宴游记教学设计(第一课时)

《始得西山宴游记》活动导学单

预习单

【学习目标】

1．

了解作者的处境，以及作者独特的精神世界。

2．

掌握文中文言字词句知识点，学会体会作品独特的语言特色。

3．

通过研习文本领会作品体现出的人与自然的关联。

一、相关知识

作者简介：

柳宗元（73－819），字子厚，唐代河东（今山西省永济）人，人称“柳河东”。晚年贬为柳州（今广西柳州）刺史，故又称“柳柳州”。他是唐代杰出的思想家、文学家，与韩愈同为当时古文运动的领袖，同是“唐宋八大家”之一。贞元九年（793），柳宗元进士及第。公元805年，他参加了以王叔文为首的政治集团，升任礼部员外郎，积极从事政治、经济、军事等方面的改革。但为时不久，就在其政敌联合反击下而失败，受到残酷迫害，先是被贬为永州（今湖南省零陵县）司马；十年之后，又改任为柳州刺史。

柳宗元在中唐的文坛上与韩愈齐名。他能诗善文，成就很高。他的散文包括论说、寓言、杂文和游记等类，文笔犀利，含义深刻，形象生动，气势奔放。就游记而言，他是唐代一位集大成的刻画山水的能手。一方面，他通过自己敏锐的观察，深入的体会，运用简洁概括、鲜明生动的语言，精细而准确地把那些易于被人忽视和遗忘的自然景色画图般地再现出来，给读者一种亲临其境的真切之感；另一方面，他在描写山水木石、鸟兽虫鱼的声色动静时，往往将自己横遭贬滴、饱受压抑的境况渗透在里面，达到情景交融的地步，从而曲折地反映了中唐黑暗的社会现实。他的作品收入《柳河东集》。

二．解题。

柳宗元被贬为永州司马后，十年内到处搜奇觅胜，写出一系列刻划入微又托意深远的山水游记。其中最著名的是《永州八记》。《始得西山宴游记》是《永州八记》的第一篇，起着开宗明义、领带各篇的作用。

“记”，是古代的一种文体。主要是记载事物，并通过记事、记物，写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。

山水游记是柳文中最为脍炙人口的作品，它继承了《水经注》的传统而有所发展，不仅用凝练的文笔、精华的语言描绘南国美好风物，并且把自己的思想感情、不幸遭遇、怨愤抑郁的心情融注其间，文笔或峭拔、峻洁，或清邃奇丽，在中国文学史上具有独特地位。

三．借助工具书，给下列加点字注音

1

僇人（

）

惴栗(

)

施施而行（

）

榛莽（

）

．．．．．．茅筏（

）

箕踞（

）

衽席（

）

岈然（

）

．．．．．若垤（

）

攒蹙（

）

培

（

）

颢（

）气

．．．．．引觞（

）

斫（

）

遁（

）隐

颓（

）然

．．．．冥．（

）合

四．诵读课文，读准字音，停顿，节奏．

五．疏通课文，归纳特殊文言现象

(一)、指出下列句中通假字

（1）自余为僇人（

）

（2）梦亦同趣（

）

(二)、指出下列句中的词类活用

（1）日与其徒上高山（

）

（2）穷回溪（

）

（3）卧而梦（

）

（4）始指异之（

）

（5）穷山之高而止（

）

（6）箕踞而遨（

）

（7）四望如一（

）

（8）自远而至（

）

(三)、古今异义

（1）以为凡是州之山水有异态者

（2）游于是乎始

(四)、一词多义

以为凡是州之山水有异态者（

）

始指异之（

）

之

则凡数州之土壤，皆在衽席之下（

然后知是山之特立（

）

不知日之入（

）

故为之文以志（

）

）

2

自余为僇人（

）

为

故为之文以志（

）

施施而行，漫漫而游（

）

卧而梦（

）

觉而起，起而归（

）

而

而未始知西山之怪特（

）

穷山之高而止（

）

攀援而登，箕踞而遨（

）

而莫得其涯（

）

而不知其所穷（

）

至无所见而犹不欲归（

）

五、翻译：以为凡是州之山水有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。

译文：

3

《始得西山宴游记》活动导学单（二）

活动单

活动一：合作探究，把握文意

(1)文章中心内容是记叙西山之游，作者为何开篇从他处着墨?

本文中心内容是记叙西山之游，但作者开篇却从他处着墨，先写以前永州异山秀水的游览，以此作为铺垫，来比照映衬西山之游不同于以往。作者首先是被那登高所见的博大景观而震惊，千里之间的高山深谷如土堆、洞穴，尽收眼底，浮云萦绕群山，与天空连成一体，此时作者才真正感受到与自然同呼吸，与天地同游的快慰。从高峻的西山中作者感受到卓尔不群的人格之美，“心凝形释，与万化冥合”，作者终于找到了自己的知音，他仿佛与西山心心相印，自己志高品峻的情操恰恰在西山那高峻峭拔之貌中得以体现。作者在这物我交融之中得到了解脱与审美享受，以至醉不思归。

(2)作者怎样用比照映衬来写西山之景? 柳宗元的山水游记刻画细致，寄托深远，情景交融，具有极高的艺术感染力。作者在本文没有直接写眼中西山，而从多角度写登西山所见所感，采用比照映衬手法突出其高峻峭拔之貌。如先写“坐法华西亭，望西山，始指异之”。再写登上西山始感高险难测，云天相连。由极目远眺，“凡数州之土壤，皆在衽席之下”衬其高。所见之深山低谷，好像土堆洞口，千里之外的景物尤如近在咫尺亦衬其高。青云萦绕，云天相连浑然二体更衬其高。由此写出“然后知是山之特立，不与培蝼为类”的感受。在比照映衬之下，西山之景更显其美，西山之游更觉其异。

(3)作者为什么说“然后知吾向之未始游，游于是乎始”? 作者游奇山异水是想聊以忘忧，文章开头即写明自己不幸的遭遇和贬谪南荒后“恒惴栗”郁闷痛苦不堪的心情，因此“幽泉怪石，无远不到”，以至“凡是州之山有异态者，皆我有也”。虽然他几乎走遍了永州的奇山异水，但却没有给他带来特殊的感觉，没有感到此山此水有何“怪特”之处。然而当作者“坐法华西亭，望西山”时，“数州之土壤”尽收眼底，方觉西山是任何地方都无法相比的，渐渐地作者不知不觉与天地万物融为一体，深切体会到天人合一的至理。因此作者认为西山之游才是真正游览山；水的开始，以往的游览算不上真正的游览。文题“始得”恰好点明此游之意义，并以“始”与“未始”结构全文。

(4)作者借西山之游，抒发了自己怎样的人生感受? 文章开始写以往游览“到则披草而坐，倾壶而醉。醉则更相枕以卧……觉而起，起而归”，记叙之中流露出被贬失意抑郁不平的心态。而后文写游西山则表现出偶识西山之喜，沉醉之乐，借西山的高峻气势，表现自己高洁的人格，所记山水景物无不融入自己的感情，表露自己的傲世情怀。

4

◎活动二：引申迁移

请同学们关注文学史上一个有趣的现象——很多优秀的作品都产生于作者被贬谪期间。思考：为什么这段时期容易产生优秀的作品?为什么被贬谪的文人最容易和自然山水相交融?

检测单

1.指出下列句中活用的词语并解释

⑴名词作动词

①日与其徒上高山，入深林

②醉则更相枕以卧，卧而梦

⑵名词作状语

①日与其徒上高山，入深林

②箕踞而遨

⑶形容词的意动用法

望西山，始指异之

⑷数词作名词

萦青缭白，外与天际，四望如一

2.指出是何种文言句式

(1).是岁，元和四年也

(2).以为凡是州之山水有异态者

(3).因坐法华西亭

3．下列加点字的注音全都正确的一项是

(

) A．僇人(lù)

榛莽(zhēn)

恒惴栗(zhuì)

施施而行(shī) ．．．．B．攒蹙(cuán)

衽席(rèn)

岈然(xiā)

箕踞而遨(qí) ．．．．C．遁隐(dùn)

颢气(hào)

若垤若穴(dié)

宝藏(zàng) ．．．．D．引觞(shāng)

茅筏(fá)

斫榛莽(zhuó)

色厉内荏(rèn) ．．．．

4．下列各项中，不含通假字的一项是

(

) A．自余为僇人，居是州，恒惴栗

B．心凝形释，与万化冥合

C．意有所极，梦亦同趣

D．驾一叶之扁舟，举匏尊以相属

5．下列句中的加点虚词意义和用法不相同的一组是

(

) A．到则披草而坐

醉则更相枕以卧

．．

5

B．岈然洼然

苍然暮色

．．C．而未始知西山之怪特

穷山之高而止

．．D．则凡数州之土壤

其高下之势

．．

6．下列各项中，加点词的意义与现代汉语基本相同的一项是

(

) A．以为凡是州之山水有异态者，皆我有也

B．游于是乎始

．．．．C．攒蹙累积，莫得遁隐

D．然后知是山之特立

．．．．

7.下列划线词解释有误的一项是（ ）

A惴栗（担心） 漫漫而游（任意） B披草而坐（身上披着） 意有所极（到） C缘染溪（沿着） 攒蹙累积（收缩）

D引觞满酌（酒杯） 游于是乎始（从此）

8.与例句中“穷”的用法不同的一项是（ ） 例：上高山，入深林，穷回溪

．A穷山之高而止 B欲穷其林 ．． C达则兼济天下，穷则独善其身 D洋洋乎与造物者游，而不知其所穷。

．．

9.与“到则披草而坐”的“而”字意义或用法相同的一项是（ ）

．A则施施而行 B君子博学而日参省乎己 ．． C倾壶而醉 D蟹六跪而二螯

．．

10.下列各句的句式与例句相同的一项是（ ）

例句：以为凡是州之山水有异态者

A故为之文以志 B是岁，元和四年也 C凌万顷之茫然 D皆我有也

11.把文段后的句子填人文中横线处，使上下文语意连贯(每一处横线上只填一句，且只填序号) 中国名人的泰山情结肇始于孔子“登泰山而小天下”对后世名人文士产生了巨大影响和示范作用，

曹植宣称“我本泰山人”，“俯观五岳间，人生如寄居”，

李白狂吟“天门一长啸，万里清风来”，

杜甫高歌“会当凌绝顶，一览众山小”，

苏轼、苏辙兄弟以未登泰山为憾：“恨君

6

不上东封顶，夜看金轮出九幽”自称“诗人爱山爱彻骨”的元好问，登泰山时，“山灵见光怪，似喜诗人来”，

。

①把泰山看做精神寄托与生命归宿

②与泰山有着高度的心灵契合

③给人以积极向上、奋发进取的精神鼓舞

④创造了奇丽壮美的神奇意境，体现了纵横天地的放逸精神

⑤沿袭成为积淀深厚的文化心理，蔓延成为流传久远的文化风气，演变成为传统文化中的一大景观。

12.阅读下面一首诗，然后回答问题。

中夜起望西园值月上

柳宗元

觉闻繁露坠，开户临西园。寒月上东岭，泠泠疏竹根。

石泉远逾响，山鸟时一喧。倚楹遂至旦，寂寞将何言。

[注]本诗作于柳宗元被贬永州之时。西园位于作者永州愚溪住宅以西。

（1）请结合全诗，说出作者写“露”“月”“泉”“鸟”的作用。

（2）作者写“泉响”“鸟喧”采用了什么艺术手法？

(3)诗人“寂寞”的原因是什么？请扼要回答。

7

3．C解析：A“施”读yí；B“箕”读jī；D．“荏”读rěn

4．B解析：A．“谬”同“戮”；C．“趣”同“趋”；D“尊”同“樽”

5．C解析：而：连词，表转折，却／连词，表承接，不译A则：副词，就B然：助词，……的样子D之：结构助词，的

6．D解析：A凡是：古义，两个词，凡，所有，总共；是，指示代词，这B于是：古义，从此C累积：古义，层层堆叠、重叠

D特立：古今义均为“独特卓立”，如成语“特立独行”

7. B

8 .C 9 .C (解析C与例句均表承接关系，Ａ表修饰关系Ｂ表递进关系Ｄ表并列关系

。) 10 .C (解析Ｃ定语后置，与例句同，Ａ省略句，Ｂ判断句，Ｄ被动句。)

11．解析：这是一道嵌入式衔接题对语言连贯的考查，要考虑八个基本点：话题的同一性、行文的照应性、格式的一致性、分承的对应性、风格的趋同性、事理的逻辑性、音节的和谐性等此题排序的原则较为简单，那就是根据横线之前诗句的意境及蕴涵的情感来确定后面的排序

答案：⑤①④③②

12.

（1）营造凄清寂寞的意境（只要能扣住“凄清寂寞”就可。）

（2）以动写静，反衬 （3）谪居僻远之地，孤独愁苦，情怀无人理解

8