Unit 11 Put on your sweater教学设计(第一课时)

Period

Plan

Unit11

Teaching aims

Title:

Unit 11

Put on your sweater 教师：卜鑫

No.1

1、能听,说,读，写并运用单词wear, put on, sweater, but,

pants, cap, coat, shorts.

2、能听懂、认读、并能运用核心语言Put on your …为他

Radio 人提出穿衣的建议。

Teaching Cards 能听懂、会说Listen and say的小对话，并能迁移

Tools

到类似的情境中恰当的运用

PPT多媒在教师的引导下，学会关心他人，能根据天气变

体

化给予他人合理的穿衣建议。

在语言学习活动中积极与他人合作，共同完成学

习任务。

1.能听,说,读，写并运用单词wear, put on, 根据天气情况提出合Key

sweater, but, pants, cap, coat, shorts. Difficult 理的穿衣建议，并能Points points 2.能听懂、认读、并能运用核心语言Put on 用英语准确表达。

your …为他人提出穿衣的建议。

Teaching

Process Notes:

教

学

过

程

一：热身复习

1．说唱歌谣

教师组织学生跟音乐说唱歌谣。Rain, Rain, Go away. 2.复习导入

找2组学生表演Unit 10的对话。然后教师用PPT课件呈现不同天气的图片，找学生看图问答。

T:What`s the weather like ? S:It`s cold/warm/cool/hot/snowy/windy/sunny/cloudy/rainy. 二：任务导入及呈现

教师根据学生问答的实际情况，适时出示服装实物，与学生互动问答：

Can I wear my sweater/pants…? Sure./Yes./No. 通过问答、互动，使学生了解应根据天气情况穿衣，并能初步做出正确的判断。教师板书单词sweater, 然后播放录音，学生跟读，教师规范其发音。教师示范说：

It`s cold. Put on your sweater.并及时板书目标语言，带领学生朗读操练。教师可让学生根据指令做出穿上衣服的动作，以更好的理解目标语言。

教师再利用英语教学PPT课件呈现不同的天气。

教师提问：What`s the weather like today? 学生回答：It`s…

教师引导学生根据天气给予合理的穿衣建议，如Put on your …教师继续呈现天气图片并与学生问题，替换练习其他4个核心词汇pants,cap,coat,shorts.教师板书单词，组织学生跟读，并强调pants和shorts中的读音。

教

学

过

程

Play a game.找一名同学到前面，教师展示单词卡片，其余学生大声读出单词，该生指认单词。其他学生做出Yes /No的回答。

教师提供支架让学生同桌间操练目标语言和词汇。

A: What’s the weather like today? B: It’s ... A: Can I wear my ...? B: Sure. Put on your ... A: OK. Thank you.

可以找几组同学展示对话。

教师用教学PPT课件播放Listen and say板块的插图，学生观察图片，并思考问题：Who are they? What are they doing? 然后师播放录音让生整体感知课文大意。然后教师出示判断正误题，让学生带着问题自读课文，并做出回答，师生共同核对答案。

教师再次播放对话录音，然后让学生以小组的形式分角色朗读对话并找几组同学展示。教师可鼓励学有余力的学生进行表演。

小结与作业

小结：通过学生的听、说、读等活动以及对本课课文的理解，教师引导学生学会关心他人，给予他人合理的穿衣建议。

三：作业

1）全体学生：抄写本课的目标词汇10遍，并尝试默写。

2）选做题：关注天气，及时给家人或同伴合理的穿衣建议。

四：板书

Blackboard design

Unit 11 Put on your sweater

sweater

pants

Put on your ...

coat

cap

shorts