B教案评析

Unit 6

How do you feel ?第三课时

B Let’s try/Let’s talk 一、教学目标与要求: 1. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回答对话下面的问题。学习词汇ill,see a doctor

2. 能够用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。

3. 能够在情景中运用句型… should …和don’t 提出建议，能使用What’s wrong?询问他人状况。

二、教学重点、难点分析:

1.能够在情景中运用句型… should …和don’t 提出建议。

2.能使用What’s wrong?询问他人状况。

三、教学准备：多媒体课件，单词图片

四、教学步骤和建议: Step1．Preparation 1.Brain Storm.头脑风暴。

在班内举行男生女生头脑风暴竞赛，看男生组还是女生组的正确率高，教师播放不同的情景画面和表情图，让学生迅速根据图片拼读出单词，复习前两课学习的单词和词组。

2．Let's try 教师放Let's try时部分的录音，学生做出正确的选择。

Step2 Presentation 1.教学What’s wrong ? 承接上一题，询问What’s wrong with dad? 让学生通过对话来理解这个句子的含义，教师还可以适当得做出自己感冒的，不舒服的表情，加深学生的理解。教师领读，学生在小组内练读。 2.教学He should see the doctor. Don’t be sad. 让学生做出感冒咳嗽的状态，教师提问What’s wrong with you ？接着引出 You should see a doctor .Don’t be sad .教师领读，学生在小组内练读。

Step3 .Practice

1.听录音回答问题

What's wrong with their father?____________________________ What should their father do?____________________________ How does Sam feel? Why?____________________________ What should he do?_________________________ If you are Sam. What will you do? _________________________ 2.填入所缺部分。

Mum: Sarah, Sam, come here, please. Sarah: _________________?

Mum: Your father is ill. He should

_________________ his morning, so we can't go to the zoo today. Sam: Oh, no! Mum: Don’t be sad. We can go next time.

Sam: _________________ now? Mum: Not well. Let’s go to the hospital.

3.听音跟读

4.角色朗读：师生、生生、同桌分角色朗读，注意语音语调。

5.角色表演，上台展示。

Step4．Production Act with your friends.your friends need some help .call them and give your suggestions. Step5.Progress

1.做配套相应的练习。

2.Summary：what have you learned today ? 3.Homework :学生背诵并抄写本课时的四会句子。