lesson 1国家获奖教案

执教者

课题

王琴

学科

英语

班级

时间

Class 11 5月18日

Unit 6 clothes（lesson 1）

1、本单元学习的主题是有关衣服，与实际生活息息相关。用英语这门语言来简单地介绍身边事物，情境真实输出语言，所以这个单元安排衣服主题的内容，了解学生的现实生活，具有现实意义。

2、本课通过Bill、Andy、Joy……在校门口的实际情景，巩固强化单词，并引出本单元的功能句，表达自己的喜爱。

单元教材

简析

知识目标：

1、听、说、认读五个关于衣物的单词：clothes , T-shirt, shirt， dress，skirt，shorts，socks，pants，shoes，jacket。

2、学习表达喜好的句型：I like …

能力目标

：

能够通过图片、实物、情景等提示听懂单词clothes , hat, pants, skirt, dress的意义。 能够在具体的语境中听懂所学对话大意，并获取关键信息，完成相关听力练习。 3．能够运用句型：I like…简单表述自己对衣物的喜好。

教学目标

情感态度目标：

1、建立朴素大方的审美观，养成及时整理个人物品的习惯。了解一些服装的英文名称。

2．通过多种听、说活动，培养学生听关键词的听力策略以及良好的听力习惯，同时，鼓励学生大胆开口说英语的习惯，培养学生联系生活实际的交际性策略。

教学重点

教学难点

学情分析

教学准备

1、能够在具体的语境中听懂所学新单词clothes , hat, pants, skirt, dress和对话大意，并获取关键信息，完成相关听力练习。 2、能够正确模仿对话的语音、语调朗读对话，并能在情景中恰当运用句型I like your……

1、shirt skirt pant pants 单复数的区分和理解

2、能够在真实的情景中恰当运用句型I like your ……进行拓展练习。

一年级的学生通过半学期的英语学习，已经具备一定的学习英语的能力，也具备了一定的英语知识储备，为这节课的顺利学习打下了一定的基础。在这个单词的教学过程中，教师一定要放慢速度，夸大口型，让学生听清楚，看明白之后再进行练习发音。

教学卡片，音频，ppt

45mins.

教学流程

Step 1:greeting and warming-up T: hello, good morning, boys and girls. How are you? Ss: I am happy, how are you kiki? T: I am happy to see you again.now let’s sing a song “hello,hello”. (老师和学生一起唱hello，hello歌，调动课堂气氛）。

T：boys and girls， set down please. And let’s play a game. Look at the blackboard and listen to me to guess what’s this? Ok? Ss:OK. T:It’s from space ,it can fly ,and it is round, so you can guess what’s this? 课前调整

（手写）

教学时间

教学设计

教学设计

(老师在此环节可引导学生去猜出UFO，以此引出后面的为外星人穿衣服。）

Step 2：presentation Ss: A UFO/A earth/A ball T：you are very smart. This is a space ship. Look this, this is a space ship(此处教读单词，但不要求学生掌握）。

So， what’s in the space ship? Ss: 外星人、机器人……

T：yes，we have three new friends，let’s say hello to them. Ss:hello, my friends. (此时，老师在学生say hello之后，模仿外星人说话，并引出问题，导入本单元主题）

T：I have a big closet.I have so many clothes in my closet. You can guess what is in the closet? Who want to try? Ss:……

（在此过程中，学生会说出一些本单元的单词）

T：very good. Now let’s open the closet and say what clothes are these? And what can you see? Ss: I can see a ... （在学生猜测结束之后，老师根据学生的猜测进行单词教学。）

T：ok, look at the picture, what is this? Ss: It is a T-shirt. T: yes, it is a shirt. Read after me. T-shirt, shirt. What color is it? Who is wearing it today? Ss： It is blue. ……

（采用图文配对、实物展示，找物品等方式教授单词）

Step 3： practice T：ok， we have learned all these words，and let’s play a game. “when I say socks, the students wear it stand up and speak it out.clear? Ss:yes,clear.

T/ss: let is go!!! T: now look at the screen. There are clothes, and one by one to say the words. Step 4: presentation 2 T: ok, we have learened the words ,but our friends meet a problems,let’s help him. Ok? Ss:ok. T： put on your pants. (此处引入本课功能句。）

通过给外星人朋友穿衣服，教授put on。

Step 5： produce T:now， I have a closet， you also have a closet，now ，we are going to lily’s birthday party,let’s dress ourself. But first, you should tell me what do you have and what do you like？You can discuss with you deskmates.GO Ss:... (通过创建情景，将理论知识运用到实际生活并巩固单词和句型）

Step 6： sing a chant T： ok ，the whole class， let’s sing a chant. (通过歌唱本单元的chant复习单词，结束教学）。

Unit 6 clothes word bank Bill’s photo Ss’s photo pants socks shirt 板书设计

skirt

1、大声朗读单词和歌唱chant。

2、为自己设计参加好朋友生日聚会的衣服。

作业设计

1、时间安排不恰当，在第二个产出环节有可能花费时间较长，可能不能进行歌谣的教学。

2、在导入环节的外星人和飞碟引导存在一定的难度。

教学反思