Unit 7 What would you lie?教学设计第二课时

Unit7 第3课时教学设计

【内容来源】辽宁师范大学出版社（三起点）五年级上册

【主

题】Unit 7 What would you like? 【课

时】第3课时：6. Read and write

8. Reward time 一、教学目标与要求（Teaching aims and request）

1. 能读懂Read and write中的故事对话，并能根据图片提示进行课本剧表演。

2. 能够独立完成Reward time部分。

3. 培养学生在学习生活中学会互相帮助。

4. 通过多样化的学习方式，让学生保持对英语学习的兴趣。

二、教学重点、难点(Teaching points and difficulties) （一）重点（Points）

能读懂、会说及分角色表演Read and write部分。

（二）难点

(Difficulties) 能够独立完成Reward time部分。

三、课前准备（Teaching preparation）

英语书、课件、音频（教师可在优教平台下载）、故事图片、狐狸和鸭子的头饰等。

四、教学建议

(Teaching suggestions) 1. 让学生说出他所知道的有关食物的单词，并用上一课时所学过的句型造句。

2. Pair work: 同学两个人用句型What would you like? I’d like

…造句，一问一答，小组内所使用的单词不能重复。

Step 2：Presentation 1. 参考上节课学习的Read, think and write中的对话，对学生改编的对话进行抽查。建议教师鼓励学生模仿小动物的声音表演对话。最好多抽查几组。

2. 建议教师引导学生将课后采访爸爸妈妈的结果向班级或小组汇报，说说自己爸爸妈妈的饮食爱好和习惯。

3. 教师出示有关食物的图片，背着学生粘贴在黑板上，教师来说每样食物的颜色，让学生根据颜色来猜猜是哪种食物。教师说: It’s yellow.学生可以随意猜食物，如果猜对了就把图片正贴在黑板上。当所有的单词学生都猜对后，教师提出问1/3

题:What would you like? 让学生自由回答:I’d like some

…熟练后，让生生互动进行句型的操练。

4. 教师用简笔画的形式画出Fox和Crane，然后让学生对简笔画用英语进行描述: The fox is … The crane is

… 教师提出问题What do they like to eat? 它们喜欢吃什么呢？同样，教师让学生在黑板上把这些食物画出来，并让学生根据简笔画自编对话进行表演。

5. 教师鼓励学生独立阅读Read and write中的故事，并把故事补充完整，进行小组或班级汇报。

Step 3: Practice

活动1: 猜词游戏。教师说某种食物的颜色，让学生根据颜色来猜食物单词，看谁猜得快、猜得准。这个游戏也可以由学生自己组织进行。

活动2: 简笔画比赛。教师让一位学生说出某种动物喜欢吃的食物，让另一位学生成在纸上画画。在黑板上画出该动物，看谁画得像。这个游戏也可以在小组内进行，将在黑板上画画改成在纸上画画。

活动3: 比比谁说得快。学生四人—组，A问B :What would you like? B回答: I’d like … B再问C，C回答；C再问D，D回答；D再问A ，A回答以计时比赛的形式进行这个练习，比一比，哪组用时最短。

Step 4: Consolidation

看书，朗读Read and write部分，并分组进行课本剧表演。

Step 5: Evaluation 1. 情感态度评价

姓名

你能独立阅读Read and 你能独立完成对你能分角色表演Read write中的故事吗？

学生A 学生B

学生C

自己的评价吗？

and write 部分吗？

2. 学习成果评价

让学生以小组为单位课后准备Read and write部分Fox和Crane的头饰，进行Read and write部分的课本剧表演。（评价A，B，C等）

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姓名

语音语调准确

内容熟练

表演恰当

与其他组员合作

综合评价

Step6: Homework

1. 完成《活动用书》中与本课内容有关的练习。

2. 将你这个单元的学习成果向父母汇报。

【板书设计】

Unit 7 What would you like for dinner?

I’d like some ... 【教学反思】

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