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整理和复习优质课一等奖｜教案在线预览

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关键词：整理和复习优质课一等奖

正文

附件2

教案设计模板

编号

课题名称

教材学

科目

数学

班级

五（2）

课时数

授课时间

第9课时

12月5 日

简易方程——整理复习

经过期末的学习理解领会运用的基础上更进一步的对所学知识进行归纳、概括、总结，使学生经历从实际问题中总结概括出数学概念的过程，发展学生的数感，增进学生对运算意义的理解，培打下坚实的基础。

1、

进一步理解等式的性质，能用等式的性质解简易方程。

教学目标

2、

会对已学过的知识进行概括整理，形成知识网络，感受数学知识间的密切联系。

3、

进一步理解基本的数量关系，会根据实际情况选用方程解决问题，提高学生的方程及代数意识。

4、

能积极主动的参与与合作、交流等学习活动，在活动中培养归纳、概括、判断等能力。

教学重1、

熟练运用方程思想解决生活实际问题。

前分析

养学生运用数学的意义和解决实际问题的能力，同时也提高学生的抽象思维能力，为今后的学习点难点

2、

使学生学会自己独立整理知识，构建知识网络，培养学生归纳、概括的能力。

教法教具

课件、学具、字条

教学过程

课堂生成补充

一、

复习导入

出示情境图：星期天，小明和小丽跟爸爸、妈妈去动物园玩，成人票每张8元，同学们能不能根据給出条件列方程求出一张儿童票多少元？

1、

学生独立完成（教师巡视指导）

2、

汇报结果（指生到台展示）

二、

回顾旧知

通过做这一道题，同学们都想起方程这一单元的哪些知识？

1、

在这里我们用字母表示了一张儿童票的价格，也就是一个特定的数。想一想，用字母还可以表示哪些数？

2、

能说说什么样的式子是方程吗？

3、

等式与方程之间是什么样的关系？（粘贴相关的知识点）

三、

梳理知识构建网络

经过同学们的梳理，知识间的内在联系已经比较清晰，下面就把它们知识间的联系进行整理，同学们在动手之前老师在这里还有一些小提示，相信对大家会有一些帮助。谁能大声的给大家读一下？

1、

小组独立整理后汇报结果。

通过同学们的合作交流，教师给予适当的补充。

2、

师生共同整理

四、

巩固练习

1、

解下列方程

4X ＋12 = 80 4（X＋3）= 80 5X＋6X = 33 （行驶独立完成后全班交流）

2、

用方程解决实际问题（1）

3、

用方程解决实际问题（2）

五、全课总结

方程的整理复习

用代数思想解决问题

列方程解决实际问题

解方程等式的性质

方程等式

用字母表示数

六、

布置作业

1、教材第84页练习十八第4题

2、教材第85页练习十八第6、7题

课时作业

课外作业

课堂达标作业

反馈、矫正方法

1、教材第844、

解下列方程

4X ＋12 = 80 4（X＋3）= 80

5X＋6X = 33 第4题

2、教材第85

页练习十八页练习十八本节课充分的发挥学生的主体作用，从学生实际生活和已有知识经验出发，在教师的引导下，学生独立思考，合作探究，总结归纳，掌握解题的思路和方法，培养学生的抽象概括能力和语言表达能力。

第6、7题

板书设计

整理和复习

用字母表示数

用字母表示运算定律

简易方程用字母表示计算公式

用字母表示数量关系

方程的解

等式的基本性质

解简易方程解方程方程的解

解方程

解稍复杂的方程

教学反思

资料摘要

整理和复习优质课一等奖

整理和复习优质课一等奖

正文

文档信息

作者信息

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Q：整理和复习优质课一等奖是什么类型的资料？

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