整理和复习全国优秀课堂实录｜教案在线预览

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教学设计教学内容:人教版五年级上册19页内容。教学目标：1、在具体情境中，探索确定物体位置方法，能用数对表示物体的位置；2、通过尝试可以在平面上用两个数据确定物体的位置，在确定物体位置的过程中培养学生的空间观念，渗透平面坐标最基本的知识；3、体会生活中处处有数学，产生对数学的亲切感。教学重点：能用数

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-06-10 09:13:00

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学校：扎鲁特旗乌额格其学校

整理和复习全国优秀课堂实录

未知

2018-06-10 09:13:00

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关键词：整理和复习全国优秀课堂实录

正文

教学设计

教学内容:人教版五年级上册19页内容。

教学目标：1、在具体情境中，探索确定物体位置方法，能用数对表示物体的位置；

2、通过尝试可以在平面上用两个数据确定物体的位置，在确定物体位置的过程中培养学生的空间观念，渗透平面坐标最基本的知识；

3、体会生活中处处有数学，产生对数学的亲切感。

教学重点：能用数对表示物体的位置。

教学难点：正确区分列和行的顺序。

教学工具：PPT,学案。

教学过程：一、情境导入

1、

以课堂学业积分优秀同学的位置引入新课。

2、

行和列的认识；

3、

引入新课。

二、新课~ 一次尝试：

1、出示主题图，请同学帮忙找到位置；

2、尝试简单记录位置；

3、小组讨论自己记录的方法；

4、集体订正位置的记录方法，并说明用数对表示的意义；

5、学生自主记录学业积分优秀同学的位置，并猜测出他们是谁。

二次尝试：

自主帮助主题图上更多的同学找到位置并正确记录。

三、联系生活，实际应用

1、点名游戏

2、接力游戏

四、课堂检测

1、用数对表示物体的位置，要先确定（

），再确定（

）；

2、小军坐在教室的第1列第6行，用（

）表示；

3、小红的位置为（3,4），表示她坐在第（

）列第（

）行，

她前边的同学坐在第（

）列，第（

）行，用数对（

）表示，她右边的同学在第（列，第（

）行，用数对（

）表示。

五、总结

板书设计：

位置

第3列第2行

（3，2）

数对

）

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习全国优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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