Vocabulary第二课时教学实录

四年级下册Unit4 At the farm part B Let’s learn

教学设计

涞水镇学区

东租小学

石娜

教学内容：Unit4 At the farm B Let’s learn

教学目标：

1.

学生能够听、说、认读单词horse,cow,hen和sheep及其复数形式。

2.

能够准确运用句型：Are these ...? Yes,they are./ No,they aren’t. They are ...讨论农场动物。

3.

增强学生爱护小动物，与小动物做朋友的意识。

教学重难点

重点：

1.学生能够听、说、认读单词horse,cow,hen和sheep及其复数形式。

2.能够准确运用句型：Are these ...? Yes,they are./ No,they aren’t. They are ...讨论农场动物。

难点：

1.

sheep单复数形式的正确运用。

2.

在实际生活中准确运用句型：Are these ...? Yes,they are./ No,they aren’t. They are ... 教学方法：

情景教学法、合作交流法、寓教于乐法

教学过程：

一、创设情境 激发兴趣

·学生一起唱歌曲Old MacDonald had a farm。

师：Who had a farm? What’s on the farm? Let's get on the bus and go to

Old MacDonald 's farm.

·课件出示Old MacDonald的招工启示，

Old MacDonald: I need some part-time workers (暑假工) . The summer holiday (暑假) is coming, can you help me? Mr MacDonald需要帮手，让我们一起去看一看。

【设计意图：歌曲动画导入，激发学生的兴趣。通过Old MacDonald的招工启示自然引入到新课学习中。整堂课以面试贯穿始终，使课堂更加生动有趣。】

二、合作交流

探究新知

If you want to help Mr MacDonald,you need to know the animals on the farm. Let’s try. 面试第一关

Meeting the animals （认识动物）

·听声音，猜一猜是什么动物，出示图片，引出新单词sheep,horse。

（强调horses读音以及sheep的单复数形式）

·通过谜语以及声音，引出新单词cow,hen. ·将单词运用到句型中，分别以What is it?和What are these?提问。

·播放录音，做到听、说、读相结合。

【设计意图：帮助学生更直观地区分单复数】

面试第二关

Go to help MacDonald!（实战演练）

Catch the plane（快闪）

【设计意图：帮助学生复习巩固】

中场休息时间

Play a game!（“萝卜蹲”游戏）

游戏规则：随机选几位参赛者，每位参赛者挑选一个头饰代表一种动物，指定一组开始。例如，被指定一组说：horses蹲，horses蹲，horses蹲完，sheep蹲。被叫到的重复指令。反应慢或说错者淘汰，台下同

学一起说“Oh! Sorry!”最后留在场上的参赛者胜出。

【设计意图：寓教于乐，让学生在游戏中巩固所学知识】

三、发挥想象

巩固提升

面试第三关Introduce your farm with your partner.（和同伴一起介绍自己的农场，教师利用展台和投影展示学生作品；学生根据图画展开问答）

A:This is my farm! B:It's so big! Are these ...? A:Yes,they are./ No,they aren't.

They are... B:Wow! They are so cute! 【设计意图：将所学知识运用到对话中，提高学生综合运用能力、观察能力和口语表达能力】

四、知识拓展

情感升华

出示动物与人类和谐相处的画面，同时进行情感教育。

【设计意图：提高学生爱护动物，与动物做朋友的意识】

五、总结

为同学们颁发“最佳农场小帮手”奖状。

六、Homework Introduce your farm to your family. 【设计意图：加强学生与家长的交流，同时加强学生的口语表达能力】

七、板书设计

At the farm

horses

sheep

hens

cows 【力求体现知识性和简洁性，重、难点突出，使学生一目了然。

】