C优秀教案

Unit 1 My school 教学内容：

Part C

Story time 教学目标：

1.学生能够了解学校内的一些场所，复习巩固本单元所学的学校功能室词汇：library, gym, music room, computer room, teacher’s office.

2.学生能够理解和掌握this,that的正确含义，能够根据实际情景，灵活运用What is this/that? Is this /that……?进行提问，并做出正确的回答。

3.学生能够理解lunch room的功能，并在实际情景中学会运用句子：I’m hungry. It’s time for lunch. I’m full.

4.学生通过故事的学习，了解学校各功能室的名称和位置，感受学校的漂亮和温馨，从而激发对学校的热爱。

教学重点：

学生能够理解lunch room的功能，并在实际情景中学会运用句子：I’m hungry. It’s time for lunch. I’m full.

教学难点：

学生能够理解并朗读故事内容，并运用所学知识进行角色扮演。

教具准备：

PPT课件，单词卡片，动物头饰，A4纸。

教学过程：

Step1:Warm-up

播放

Let’s do录音，学生跟唱，并做相应的动作。

Go to the library. Read a book. Shh……Be quiet! Go to the teacher’s office. Say hello. Hi, Miss White. Go to the playground. Play football. Yeah! We win! Go to the garden. Water the flowers. Wow! Beautiful! Step2:Revision 1.

PPT图片展示，复习功能室词汇：library, gym, music room, computer room, teacher’s office.

(1)

Guess riddles We can see many books in it .Where is it ? We can play football in it .Where is it ? We can sing and dance in it . Where is it ? We can see many computers in it. Where is it ? We can see many teachers in it ? Where is it ? (2)

Say quickly 教师PPT图片快速展示学校各功能室的图片，让学生说出相应的英语，看谁反应最快。

2.自制卡片和通过PPT图片，复习巩固本单元所学主要句型：What’s

this/that? Is this/that……？Yes, it is./No, it isn’t.

（1）教师自制单词卡片，通过闪卡让学生猜测是什么词汇，用What’s this? Is this……？进行提问，并引导学生进行相应的回答。

（2）通过呈现PPT图片，用What’s that? Is that……？进行提问，并引导学生作出相应的回答。

Step3：Lead-in 教学短语：lunch room.

句子：I’m hungry.

It’s time for lunch. I’m full.

PPT 图片展示时钟图片，引入一个具体的情境询问学生：指着时钟说It’s 12 o’clock. I’m hungry. It’s time for lunch.做饥饿动作，询问学生：Which room should I go?

导出短语：lunch room。之后装作吃完东西，做出吃饱的动作。引出句子：I’m full.

让学生理解句子含义。

Step4: Presentation 询问学生：Which room do you like best? --I like…….然后引出I like library, too. There are many books. I like storybooks. 接着教师说给大家讲一个小故事。

教师先做背景介绍：

T: Zoom and zip are at school.The school is very beautiful! But we can’t find Zoom? 1.观看Story time教学视频，了解故事内容，然后让学生回答问题。

（1）Where is Zoom? （2）How many rooms in the school? What are they? 2.

听故事教学录音，模仿故事中人物的语音、语调学说一下句子：

How beautiful!

Is that the lunch room?

I’m hungry. It’s time for lunch. I’m full. 3.

鼓励学生模仿故事人物语音、语调，带着头饰进行角色扮演。

Step5: Consolidation& Extension Introduce your school 教师准备纸张把班级分为三组，让学生简单画下学校的路线以及各个功能教室所在地，并将单词卡片贴在白纸上，之后请学生根据本单元所学短语和句型自编对话，每组选择一位代表上台向别人介绍自己理想中的学校。

Step6: Homework 1. Listen to and read the story. 2.Make a new dialogue according to the story. 3. Review the words and sentences of this unit. 板书设计：

Unit1 My school

I’m hungry. It’s time for lunch.

lunch room

canteen

I’m full.