Unit 7 What are they?第二课时教案

Unit7 What are they? 教学目标

1.能听、说、读、写核心语言

What are they? They are……并能在真实语境中询问看到的事物,且学会如何回答。

2.能听、说、读、写单词

ducks. pigs, sheep. cows, geese,并能将其正确、熟练地用于日常交际中。

3.能在四线格内正确书写句子

What are they? They are geese. 4.能与小组成员合作完成

Try to do部分的阅读猜谜和写出答案的任务。

5.能在学习过程中乐于感知并积极尝试使用英语,并能在小组活动中与他人积极配合。

教学重点、难点

重点:正确熟练地运用核心语言

What are they? They are……

难点:准确运用常见动物的复数形式。

课前准备

课件

，动物图片等。

教学过程及设计意图

自由会话

T: Do you like animals S: Yes。

T: What animals do you like? S: I like…..

【设计意图】自由会话帮助学生迅速进入英语学习状态,创设轻松和谐的英语课堂,拉近师生间的距离;为下面教学做好铺垫。

二、呈现与操练

1.

课件呈现一只小猪并询问学生:What' s this? 学生回答:It’s a pig.,再出示二只小猪并问：What are they?学生用: They are…….,回答。学生回答后,教师公布答案,引出单词pigs.教师板书pig-pigs,并示范发音。教师示完整图片,再次询问: What are they?引导学生回答: They are pigs。

2教师利用课件出示一只牛，,并询问学生:What' s this? 学生回答: it's a cow.教师再出示二头牛,并问: What are they？引导学生说出: They are cows,教师板书

cow- cows,并强调

cows的读音。请学生跟随教师一起数牛,如: One cow, two cows,three cows。

3.教师利用课件出示一只鸭子,并询问学生:What' s this? 学生回答: it's a duck.教师再出示二只鸭子,并问: What are they？引导学生说出: They are ducks.教师板书

duck- tucks,并强调

ducks的读音。请学生跟随教师一起数鸭子,如: One duck, two ducks当数到一定数量时,教师指着这群鸭子说:Look! So many ducks,学生过情境感知so many的含义。

4.播放一段绵羊的叫声,并提出问题: What are they?引导学生回答: They are sheep.用红色笔板书sheep,并加以强调sheep单复数同形,使学生注意掌握sheep变复数的规则。教师请几名学生上前扮演绵羊,教师与其他学生一起数绵羊: One sheep, two sheep. three sheep…教师

最后再问:What are they?学生回答: They are sheep。

【

设计意图】通过多媒体出示局部图片、录音机播放形象的动物叫声来辅助助教学, 5教师利用PPT出示三只鹅,并问：What are they?引导学生回答: They are geese,然后变成一只鹅:，教师追问: What is it?引出新词goose。教师板书gooseーgeese,并请学生注意的复数变化形式。

[设计意图】教师创设情境,由名词单数逐渐增加数量,引导学生在语境中感知名复数的变化形式及核心语言,并通过以旧带新的方式引出新词。

6教师在四线格内板书核心语言: What are they? They are geese,并强调书写规范。

7教师再次播放

Listen and say部分的录音。学生跟随录音朗读对话,老师给学生充足的时间进行自主合作练习,然后再组织学生分小组采用小组竞赛的形式进行汇报表演。

8.教师出示课件中的课文留白部分,鼓励学生看图复述课文。

【设计意图】听音回答问题以及听读表演、复述等一系列列活动,一方面有助于培养学生正确的语音语调,另一方面有助于实现学生在反复感知、理解基础上的语言输出。

10．完成Game time 部分。

教师准备一些动物卡片并展示给全班学生。之后,教师收起图片并询问: What are they?学生凭借记忆用句子

They are…作答。

【设计意图】通过游戏激发学生的积板性,将机楲操练融入有趣

的游戏中。学生通过参与游戏既锻炼了记忆力,又在玩中习得了语言,一举两得。

三、运用与拓展

1. 课件出示动物农场图片，学生用英语回答圈出的动物

【设计意图】创设动物农场的情境，调节课堂气氛,提高学生的学习兴趣，激发学生的语言学习积极性，使学生在轻松愉快的气氛中血洗和掌握知识。

2. 学生小组活动。一个同学一个人用一些动物图片展示给组内同学看并提问：What

are

they ? 其他学生回答。

3.Game time。课件出示动物图片，一闪而过并询问：What are they？

学生凭记忆用句子They are ……作答。

【设计意图】通过游戏激发学生的积极性，将机械操练融入有趣的游戏中。学生通过参与游戏既锻炼了记忆力，又在玩中习得语言，一举两得。

4.Try to do。用一些语言描述动物，学生根据描述猜猜是什么动物。

【设计意图】在英语中引入小谜语，激发学生的好奇心和求知欲，增添了神秘感。

5.借助课件呈现动物的局部图片，请学生猜猜是什么动物。

【设计意图】通过出示局部图片，可以帮助学生更直观地感受新知，大大激发学生的学习兴趣。

四、小结与作业。

1.小结。

教师组织学生观察名词变复数的规律，并帮助学生总结归纳。

2作业。

规范书写本课的核心词汇和核心语言。