假如生活欺骗了你教学设计及说课稿是什么类型的资料？

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假如生活欺骗了你教学设计及说课稿｜教案在线预览

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关键词：假如生活欺骗了你教学设计及说课稿

正文

诗两首

一、教学目标

（一）

知识与技能

1、

把握两诗的感情基调，有感情地朗读诗歌，背诵《假如生活欺骗了你》

2、

理解两诗的哲理，学习对生活的积极态度

3、

学习《未选择的路》的象征手法

（二）

过程与方法

自主、合作、探究的学习方法

（三）

情感态度价值观

1、

学习面对困难或挫折时的积极态度，培养坚韧的品质

2、

养成对人生严肃慎重的态度，对人生道路做出正确的选择

二、教学重点：1、理解两诗的哲理，学习对生活的积极态度

2、象征手法

教学难点：同上

三、教学准备：1、学生熟读诗歌，初步对诗歌作自我的解读

2、学生查询作者的相关资料

3、查询什么叫象征

4、教师准备课件及诗歌朗诵录音

四、教学过程

第一课时

《假如生活欺骗了你》

假如生活欺骗了你

教学环节

导入新课

了解作者

及创作背景

教师活动预设

俄罗斯文学博大精深，在世界范围内有着广泛的影响，且大师辈出。同学们能说说他们的名字吗？

今天我们就来学习广为传诵的俄罗斯诗篇，它的作者就是普希金。

同学们都在预习时查询过有关普希金的资料，现在请同学将你所知道的普希金给大家做一个介绍。

教师在学生介绍完后可稍作补充，强调普希金为自由，为理想战斗的精神和高贵的品格。

学生活动预设

学生列举所知的俄罗斯文学大师（托尔斯泰、陀斯妥耶夫斯基、马雅科夫斯其、莱蒙托夫、普希金等）

设计目的

由俄罗斯文学导入，强调普希金在俄罗斯文学中的地位。

检查预习，考察学生搜集资料的能力。了解普希金，学习伟人精神。

普希金，俄罗斯伟大的诗人，小说家，史称“俄罗斯文学之父”，俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。生于莫斯科一个崇尚文学的贵族家庭。成年后不断发表诗歌评击时政，歌颂自由，被视为自由主义的代言人。为此遭到了沙皇政府的多次打击，他对曾被两次流放，也曾身陷囹圄，但他始终不愈地信守着诗中表达的生活原则。

这首诗写于普希金被沙皇流放

听读诗篇

研读诗歌

A听朗读，画出朗读的节拍

B自由朗读

C小组内朗读，然后请几个代表全班朗读

的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃娃的女儿叶甫勃拉克西亚·尼古拉耶夫娜·伏里夫纪念册上的。那里俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。

按老师要求，听、读课文，体听读画节会诗歌情感，把握读诗节奏。

拍以把握节奏和情感。自由读让学生体会揣摩诗歌。代表读以优秀者作示范。

诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼的时候要善于忍耐，一切都会过去，我们一定要永葆积极乐观的心态；生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。

明确诗歌主题。

问主题：诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？请结合你感受最深的诗句说说你曾有过的体验。

细揣摩：如何理解“而那过去了的，

就会成为亲切的怀恋”这两句诗的

含义？

品写法：诗歌最大的特点就是要用形象说话，最忌直白的说理，而这首诗通篇没有任何形象，却以说理取得了巨大成功，品味全诗，想想原因何在？

揣摩细处，启发学生正视困境和磨难

品味直接抒情的作用和效果

回味涵咏

结合生活谈体会

再读诗歌，回味涵咏，结合生活经验，谈谈你对这首诗歌的体会。

自读诗歌，回忆自己在面对逆境和挫折时的表现，谈诗歌对自己的启发

结合生活谈体会，让诗歌所宣扬的乐观精神内化。

资料摘要

假如生活欺骗了你教学设计及说课稿