*二九公输第一课时导学案｜教案在线预览

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对应课文《*二九 公输》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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公输教案黄艳教学目标：积累说、为、义等常用文言实词；体会墨子高超的劝说艺术，感知文中的人物形象。教学过程：一．检查预习效果1、请学生提出关键或疑难字、词、句，同学共同探讨。2、ppt展示疑难句子“五个不可谓”二、进入文本分析1、学生齐读课文2、用一句话概述故事情节——墨子劝阻公输帮楚王攻打宋国（pp

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所属课文：*二九公输

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2019-06-28 10:04:00

来源学校

学校：上海市崇明区东门中学

*二九公输第一课时导学案

未知

2019-06-28 10:04:00

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关键词：*二九公输第一课时导学案

正文

公输

教案

黄艳

教学目标：积累说、为、义等常用文言实词；体会墨子高超的劝说艺术，感知文中的人物形象。

教学过程：

一．检查预习效果

1、

请学生提出关键或疑难字、词、句，同学共同探讨。

2、

ppt展示疑难句子“五个不可谓”

二、进入文本分析

1、学生齐读课文

2、用一句话概述故事情节

——墨子劝阻公输帮楚王攻打宋国

（ppt展示地图）

3、

墨子为什么要劝说？

——因为墨子推行非攻兼爱的政治主张

（从文中“闻之，起于鲁，行十日十夜”看出他的不辞辛劳）

4、

墨子和公输盘是同乡、好朋友、更是多年的老对手，见面后墨子是如何进行劝说的？（3——6段）

（墨子说了些什么话？体会下他说话的用意？公输盘的反应如何？）学生带着问题开始有感情的朗读。

墨子的第一句话是进行“诱”——导致公输盘“不说”

墨子的第二句话是进行“激”——“吾义固不杀人”的虚伪性。

墨子的第三说是进行

“驳”——公输盘“服”

问：在第六段中学生应以怎样的语气读出墨子驳斥的势气

让学生反复品读来评点——墨子步步紧逼用了五个“不可谓”进行重重否定，极有气势，最终使公输盘无从辩驳，他“以子之矛攻子之盾”来使公输盘自己的行为和观点相违背。

5、

试想如果墨子开门见山的提出阻战的要求，会如何？

6、

由此推断出墨子是一个怎样的人？

——机智善辩、从容镇定

三、作业（迁移扩展）（ppt展示作业）

选文中公输盘是理屈词穷了，但他真的心服口服了吗？

1、

揣摩公输盘的心理

2、

教师提供后续情节，让学生试着想象、续写：

A、

公输盘狡猾地把责任推给了楚王，墨子如何应对？

B、

楚王借口说云梯已造好，一定要攻宋，墨子如何应对？

板书：

墨子

劝阻

公输

服

诱

激

驳

关于本教案的常见问题

Q：*二九公输第一课时导学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《*二九公输》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

*二九公输第一课时导学案