六 秋天的怀念教案设计（一等奖）

《秋天的怀念》教学设计

教材分析: 《秋天的怀念》是一篇怀念母亲的文章，作者通过回忆的方式，把生活中的小事串联起来，写出了自己在瘫痪时，怀着博大无私之爱的母亲是怎样细心、耐心、小心地照顾自己，越是细细品味，我们越是能深切地感受到，他因自己的残疾而忽视母亲病痛的追悔，对母亲深深的怀念，和由此而重燃的生命勇气与信心。教学这篇文章，旨在把学生引向史铁生丰富的精神世界，引向对母爱内涵的深层诠释，引向对活着意义的深层追寻。作者以及其凝重的笔触，通过回忆母亲细致入微的照顾，鼓励儿子好好活下去的故事，讴歌了伟大母爱，并表达对母亲深深的怀念，同时也带给人们无限的思考和人生的启示。

学情分析：

七年级的学生对于语文已经掌握了一定的学习方法，并具备了一定的朗读能力、表达能力、理解能力、感悟能力。阅读的重点开始由理解词句的意思转向体会文章的思想感情。因此，课堂应充分凸显学生的主体地位，努力营造自主空间，积极创设情境，让他们主动、大胆地参与朗读、讨论、交流，深切的感受母爱的深沉。母亲是孩子们最熟悉的人，

母爱渗透在孩子们生活的点点滴滴之中，因此孩子们在学文后，对母爱的感受会更加真切而又深切。

教学目标

知识与能力

有感情的朗读课文，感受母爱的伟大。

过程与方法

理解词语含义，理解课文内容，体会母亲对儿女深深的爱；学会通过描写语言、动作来表现人物的内心活动，以及怎样透过一些小事，来表达真情实感。

情感态度价值观

通过对母爱的感受，培养学生热爱父母的情感。

教学重点

引导学生研读文本，从中感悟蕴含在字里行间的那份不张扬的母爱。

教学难点

理解关键句段，引导学生体会作者怎样透过一些小事，来表达真情实感。

教学方法

教授、小组合作讨论

教学课时

第一课时

教学过程

一、谈话导入

一提到秋天，大家会想到哪些四字词语呢？天高云淡、大雁南飞、枫叶似火、硕果累累......秋天是迷人的，秋天的美别具一格，秋天的美实实在在。秋天的许多事物，都会引起我们无限的遐想，也会让我们产生某种怀念的情绪，著名作家史铁生就在秋天里产生了怀念之情，让我们一起欣赏课文《秋天的怀念》。

二、字词检测

1.课件出示词语，指名学生试读，检查预习情况。

2.课件出示拼音，学生齐读。

3.教师重点讲解“瘫痪”“憔悴”这两个词语。

tān huàn

shì

xiǔ

qiáo cuì

fù

xù

dāo

瘫

痪

侍弄

整宿

憔

悴

翻来覆去

絮絮叨叨

瘫痪：

由于神经功能发生障碍，身体的一部分完全或不完全地丧失运动的能力。（也比喻机构、交通等不能正常运转或不能正常发挥作用：交通～。）

憔悴：

形容人瘦弱，面色不好。

三、初步研读

1.学生自由读课文，思考问题：

双腿瘫痪后的

“我”变得怎么样了？面对这样的儿子

母亲又是怎样做的呢？

2.课件出示阅读小提示（指名学生读），引导学生思考。

史铁生（1951年1月4日—2010年12月31日），中国作家、散文家。1951年出生于北京。1967年毕业于清华大学附属中学，1969年去延安一带插队。因双腿瘫痪于1972年回到北京。（想想如果你是史铁生——一个风华正茂的高材生面对突如其来的变故，你会怎么样？）

3.指名学生回答（预设：双腿瘫痪后“我”

的脾气变得暴怒无常、母亲细心地呵护照顾着我）

4.根据学生的回答，投影出示相关语句

5.找出最能体现“我”暴怒和母亲细心理解的词语，然后指导有感情朗读。

四、深入研读

1文中多次提到菊花，有何用意？

（1）课件出示重点句段“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。”

（2）学生自由读，出示菊花开放图，谈各自独特感悟。

（3）教师引导补充，课件出示

明确: 母亲带我看花，是对生命的热爱

菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照

菊花热烈深沉，是母爱的写照

母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀

2.

课文中两次出现“好好儿活”这个关键语句,联系上下文,谈谈你对这句话的理解。

（1）学生快速浏览课文，用笔标注文中两次出现关键语句“好好儿活”的地方。

（2）六人一小组，合作思考讨论问题。

（3）各小组派代表发言，教师引导补充。

（4）教师出示明确。

明确: 第一个“好好儿活”表明母亲强忍着痛苦,劝儿子要坚强,也是在鼓励自己要战胜病魔,让人感受到母亲的坚忍和母爱的深沉无私。

第二处的“好好儿活”既是母亲临终前的无尽的嘱托,又是“我”对生命存在意义的探寻与思考,即永不放弃,顽强执着地活出有意义的生命。

五、课堂小结

1.课件出示学生思考，师生配合完成填空

双腿瘫痪后的“我”变得（暴怒无常），在母亲（细心体贴）的照顾与鼓励下重新燃起了（好好儿活）的勇气。所以作者以《秋天的怀念》为课题就是在（秋天）的背景下写人叙事，表达对母亲深深的（怀念）和（感激）以及“子欲

养而亲不待”的（悔恨）之情，令人十分感动！

六、课后小练笔

学习了文章，你能通过抓住一件小事中的细节来表现母爱吗?请以“妈妈，我想对你说”为题写一篇300左右的小短文。

七、及时行孝

树欲静而风不止，子欲养而亲不待。爱不能等，孝不能迟！希望同学们趁着父母健在，及时行孝：听听父母的唠叨，给父母洗一次脚，给父母一个深情的拥抱......