5 孔乙己优秀获奖教案

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《孔乙己》教学设计

【教学目标】

1、

把握小说的主要情节

2、

着重分析小说中酒客、掌柜的语言描写，揭示小说所反映出的社会问题

3、

培养学生以“诚爱之心”关注社会、关注身边的弱势群体，提升自身的人生价值

【教学重难点】

着重分析小说中酒客、掌柜的语言描写，揭示小说所反映出的社会问题

【教学方法】

朗读法

探究品味法

【教学工具】

多媒体

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、导入：开门见山，直接导入新课

师：同学们，今天我们所学习的这篇文章是鲁迅先生最喜欢的一篇小说，课题为《孔乙己》。

孔乙己鲁迅执教者：泰顺四中章永剑

（出示课题，板书课题）

二、整体感知：

师：同学们之前已经预习过这篇文章，你们预习课文后看到了怎样的一个孔乙己？

问题：

1、孔乙己最大的爱好是什么？（读书、喝酒）

2、孔乙己最大的缺点是什么？（爱面子、偷东西）

3、孔乙己最大的语言特点是什么？（满口之乎者也）

4、孔乙己最爱的东西是什么？（长衫）

5、孔乙己最大的优点是什么？（一笔好字

饱读诗书

品行好）

6、那句话最能看出他在人们心中的地位？

（孔乙己是这样的使人快活，他不在，别人也便这样过。）

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【学生回答，教师总结，PPT呈现】

小试牛刀：最大爱好最大缺点最大语言特色最爱的东西最大优点喝酒、读书爱面子、偷东西满口之乎者也长衫一笔好字、饱读诗书、品行好最能看出他在人们心中孔乙己是这样的使人快的地位活，他不在，别人也便这样过。

三、研读课文，品析细节：

师：鲁迅先生写孔乙己，难道只是想告诉人们他就是这样的一个人吗，写他的用意是什么？【生答，教师引导】

（预设：揭露世态炎凉，人情冷漠，人世悲凉）

【过渡】：是呀，你说的很仔细，鲁迅也曾经说过，这篇小说表现了一般人对一直弱者的凉薄。

师：文中除了写孔乙己还有些什么人？

生：酒客、掌柜、丁举人等

师：这节课我们重点分析酒客和掌柜，看看他们是用什么眼光来看孔乙己的。

师：请大家仔细阅读文本第四自然段找出有关酒客语言描写的句子。

（生找，教师PPT呈现）

酒客1：“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”酒客2：“你一定又偷了人家的东西了！”酒客3：“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”

师：现在我们再现一下这个场面，请三个人分别扮演酒客，分角色朗读，其他人旁白，老师读孔乙己。

（生读，学生自评，教师鼓励、点评）

句子1：“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”

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师：第一个同学，你为什么“叫”道，而不是“说”到？这里有没有言外之意？

【生答：预设——让所有人都知道他添伤疤了，偷了东西挨了打】

句子2：“你一定又偷了人家的东西了！”

师：第二位同学，前面已经叫了，你为什么还要高声嚷道呢？

【生答：前面嘲笑后，孔乙己没有回答，所以要再大声叫道】——请生再读

句子3：“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”

师：你觉得哪些地方该重读呢？

【生答：清白，吊起来打。因为掌握了证据，所以证据确凿】

师：为什么意思相同的一句话要分三次说呢？

【教师引导：想看孔乙己的表现好嘲笑他、玩弄他，让他再众人面前失去尊严】

师：除此之外，其他地方有没有嘲笑的话？

【生找，教师PPT呈现】

酒客：“孔乙己，你当真认识字么？”酒客：“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”

师：我们仔细看看这两句话有没有暗含玄机？

句子4：“孔乙己，你当真认识字么？”（师：孔乙己有没有特别的神情？）

生：不屑置辩

分析：认识字是孔乙己最骄傲的地方，先把他捧得高高的。

句子5：“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”

分析：在最骄傲的地方讽刺他，把他从高处摔下他，就是摧残他的自信，想想，要是你十年寒窗苦读，最后什么也没有读出来，你的感受事怎样，且别说别人来嘲笑。

师：所以，在众人面前揭他的短，连起来看，哪件事对他的打击更大？

（注意：神态描写的变化）

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师：在那样的社会，这种冷漠是惯性的态度，习惯了这样去作弄他，酒客像有了默契，心领神会的把焦点对准了孔乙己，你们现在觉得这仅仅是嘲笑吗？

生：笑柄、笑料、取乐

【PPT呈现】：鲁迅的《暴君的臣民》

暴君的臣民，只愿暴政暴在他人的头上，他却看着高兴，拿“残酷”做娱乐，拿“他人的苦”做赏玩，做慰安。鲁迅《暴君与臣民》

师：老师这里有一段话，你们找出一个词来形容这种情况。

生：是赏玩

师：老师还给同学们带来了一段话，大家齐读一下。

【PPT呈现】：鲁迅的《娜拉走后怎么样》

群众，——尤其是中国的，——永远是戏剧的看客。鲁迅《娜拉走后怎么样》

师：所以他们的形象应该用一个词来形容——看客。

师：现在，我们在来看一下掌柜的对话。

【PPT呈现】：分角色朗读

掌柜也伸出头去，一面说，“孔乙己么？你还欠十九个钱呢！”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了！”但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么会打断腿？”孔乙己低声说道。“跌断，跌，跌……”他的眼色，很象恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。

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师：掌柜看孔乙己的眼光和众酒客有什么不同？

句子6：“孔乙己么？你还欠十九个钱呢！”

分析：掌柜冷血、冷漠，孔乙己如此的穷困潦倒，非但不给予关爱，反而要他还钱。

句子7：“孔乙己，你又偷了东西了！”

分析：此句与之前的一处似曾相识，酒客是纯粹的嘲笑，而掌柜明知故说，目的是招揽客人，他知道酒客们喜欢这样，可以调节气氛，是为了自己生意更好，利用他。

师：即使断了腿，还利用他，他的眼光里更多的是冷酷，还有残酷的利益，他的目的有没有达到？

生：达到了，顾客的变化。

师：再看笑声的变化，之前“哄笑”，现在“笑了”，为什么笑声变小？

（引导：此时的孔乙己被嘲笑取乐的价值都没有了）

四、情感升华：

【过渡】：从这个意义上说，孔乙己死在人们的冷漠嘲笑里，死在了这些看客的手中，这种看客文化已经在当时的人们心里根深蒂固了。鲁迅先生在《呐喊》自序中说：【PPT呈现】

凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。鲁迅《呐喊》

（凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。）

师：

除了看客们再看，还有谁在看呢？

生：作者，还有我们。

师：鲁迅先生的看和文中众人的看一样吗？（生答），他用八个字概括了这些人。【PPT呈现】：

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哀其不幸，怒其不争。师：鲁迅先生是肃然不笑的，我们也不能笑，要冷静的看，这样才会成为中国的脊梁。

师：在中国，尤其是在都市里，倘使路上有暴病倒地的或翻车摔伤的路人，路人围观或高兴的应有尽有，例如：【PPT呈现】

2003年5月9日中午时分，湖南湘潭一个名叫姜建民因故爬上一楼房的顶层欲寻短见，在楼顶公安人员做了大量的说服工作之后，他的情绪也逐渐稳定下来，可是到了下午2点多，楼下围的人群中传来一阵阵越来越大的嘘声和喊跳声，姜建民不再来回走动，突然站起身，向楼下围观的人频频拱手，然后端起身边的杯子把杯中的一饮而尽，随即纵身一跳，一小时后，姜建民经抢救无效死亡。在姜建民跳楼自杀的现场，先后聚集了2000余人围观，其中有些人从中午11点开始就在那观看直到姜建民一跃而下。令人震惊的是，根据调查，这些围观者中，竟有20%的人在姜建民进行激烈思想斗争和解救人员劝说的同时，在楼下大声起哄喊跳，这无异于逼人自杀。而当记者问及这些喊跳者时，所有的起哄喊跳者无一例外的坚决否认自己曾经的行为，在一再追问下，他们透露了这样一种心理：他们（喊跳者）从11点就在这等姜建民跳楼了，可是他偏偏不跳，搞了3个多小时，围观者饭也没吃，事也没做，如果他不跳，这一天不就白费了！正是因为这种心理，那些喊跳者对姜建民是谁，为何事想不开漠不关心，他们唯一关心的就是他怎么还不跳，于是一条鲜活的生命就这样在众人一嘘声中怦然坠地。师：你的态度怎样？今天看客现象死灰复燃，真没想到鲁迅半个世纪前的现象今天还在上演，中国最缺乏的就是诚与爱。

结语：【PPT呈现】

同学们，人与人之间的距离不是天与地，而是他站在你面前，你却不知道去爱他。当今的世界，孔乙己少了，但是冷漠还在，当冷漠的乌云笼罩着着大地，希望你们能用诚爱之光，驱散它，只有这样我们的社会才有希望，中华民族才有希望，但愿那些看客的冷漠能够将我们震醒，编写美丽人生。——鲁迅

板书设计：

孔乙己

鲁迅

酒客

——————看客————→诚与爱

掌柜

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