*一六水乡茶居教案教学设计导入设计｜教案在线预览

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对应课文《*一六 水乡茶居》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

水乡茶居杨羽仪教学目标：1、理解文中景物描写的作用。2、学习以小见大的写法，以饮茶变化，体会社会变革。教学重点：1、理解文中景物描写的作用。2、学习以小见大的写法，以饮茶变化，体会社会变革。教学难点：1、理解作者从喝茶品茶这一中国古老的国粹中所寻觅到的社会变革的踪影和水乡人高雅的生活情趣。2、享受美

资料类型：教学教案文档

所属课文：*一六水乡茶居

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2024-05-16 23:45:09

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学校：上海市嘉定区徐行中学

*一六水乡茶居教案教学设计导入设计

未知

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关键词：*一六水乡茶居教案教学设计导入设计

正文

水乡茶居

杨羽仪

教学目标：

1、

理解文中景物描写的作用。

2、

学习以小见大的写法，以饮茶变化，体会社会变革。

教学重点：

1、

理解文中景物描写的作用。

2、

学习以小见大的写法，以饮茶变化，体会社会变革。

教学难点：

1、

理解作者从喝茶品茶这一中国古老的国粹中所寻觅到的社会变革的踪影和水乡人高雅的生活情趣。

2、

享受美文的魅力。

教学过程：

一、

默读课文并思考。

二、

分析课文

（一）

划分段落

（1－5）写水乡茶居的外在变化。

（6－11）写水乡人“叹”茶的高雅情趣。

（二）

分析第一部分

1、

茶居的特点。

多：百步之内，必有一茶居。

小：约莫只容七八张四方桌（与城市茶楼作比）

雅致：建筑

2、

与旧时茶居作比，发生了哪些变化？

建筑：多用混凝土水榭式结构。

茶室名：讲斯文，用“雅号”。

茶室设备和品茶食品：

茶具：铁嘴壶—细瓷壶

（越来越讲究）

茶叶：粗枝大叶—各地名茶

茶点：粗糙糕—精致点心

3、

小结：时代在变化

（三）

分析第二部分

1、

从水乡人品茗的变化中，可以感觉到从前饮茶只是果腹，而现在则是精神的享受，后文中的“叹”字与之照应。

2、

水乡人在“叹”茶时都做些什么？

（欣赏美景、品味生活、议论生活）

3、

从哪些句子，我们可以看出，水乡人“叹”茶的真正目的是什么？

（P139

第7、9节

：品位生活，以景之美衬生活之美）

4、

你从文中哪些词句感受到了“醺醺而不醉”的境界？

（优美的环境衬托出；兴致高昂的议论场面）

5、

小结

（人的精神面貌，生活情趣发生了变化）

三、

总结

1、

对比手法：以小见大

2、

景物描写：以景之美衬生活之美。

3、

主题：通常日常生活中饮茶品茶的变化，反映社会变革及由此带来的人的精神面貌和生活情趣的巨大变化。

四：布置作业

关于本教案的常见问题

Q：*一六水乡茶居教案教学设计导入设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《*一六水乡茶居》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

*一六水乡茶居教案教学设计导入设计