综合性学习中学生阅读鲁迅作品现状分析教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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对应课文《综合性学习 中学生阅读鲁迅作品现状分析》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

第1课时查寻资料越时空，知晓作者人生路【课型】单元预习课【学习内容】教材：《藤野先生》、《回忆我的母亲》、《列夫.托尔斯泰》、《美丽的颜色》【学习目标】1.查工具书识记本单元生字词，会读会写会解词。2.了解作者以及写作背景。3.初读课文，理清文章脉络。【学习课时】1 课时【学习过程】一、查

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所属课文：综合性学习中学生阅读鲁迅作品现状分析

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2019-06-28 00:24:00

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学校：平江县南江镇昌江中学

综合性学习中学生阅读鲁迅作品现状分析教案设计（一等奖）

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关键词：综合性学习中学生阅读鲁迅作品现状分析教案设计（一等奖）

正文

第1课时

查寻资料越时空，知晓作者人生路

【课型】单元预习课

【学习内容】

教材：《藤野先生》、《回忆我的母亲》、《列夫.托尔斯泰》、《美丽的颜色》

【学习目标】

1.查工具书识记本单元生字词，会读会写会解词。

2.了解作者以及写作背景。

3.初读课文，理清文章脉络。

【学习课时】1 课时【学习过程】

一、查阅资料，了解作者

作者介绍：

1.鲁迅，中国文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，1902年去日本留学，原在仙台医学院学医，后回国从事文学工作，希望用以改变国民精神。先后在杭州、绍兴任教。陆续创作出版了小说集《呐喊》、《彷徨》、论文集《坟》、散文诗集《野草》、散文集《朝花夕拾》等。

2.朱德，字玉阶，原名朱代珍，曾用名朱建德，伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家和军事家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人之一。中华人民共和国十大元帅之首。

3.蒂芬·茨威格，奥地利著名作家、小说家、传记作家。擅长写小说、人物传记，也写诗歌戏剧、传记、散文特写和翻译作品。以描摹人性化的内心冲动，比如骄傲，虚荣，妒忌，仇恨，等朴素情感著称。

4.居里夫人，法国籍波兰科学家，研究放射性现象，发现镭和钋两种放射性元素，一生两度获诺贝尔奖。作为杰出科学家，居里夫人有一般科学家所没有的社会影响。尤其因为是成功女性的先驱，她的典范激励了很多人。

二、字词正音,丰富积累

1.查字典解决“读读写写”中字词的读音和解释，完成能力培养的字词检测题。

2.勾画课文中的成语并解释含义。

3.找到重要的多音字并注音和组词。

三、了解散文和传记特点

1.散文：散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。特点是形散而神不散，“形散”主要是取材十分广泛，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格：“神不散”主要是指立意主题必须明确而集中。

2.传记：是一种常见的文学形式。主要记述人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性的编排、描写与说明而成。传记和历史关系密切，某些写作年代久远的传记常被人们当史料看待。一般由他人记述，亦有自述生平者，称"自传"。

四、默读课文，完成习题：

1.默读《藤野先生》，了解作者在日本的留学是的所见所闻所感。

2.《回忆我的母亲》写了母亲哪几件事？试着概括出来。

3.画出《列夫.托尔斯泰》中，描写托尔斯泰外貌的语句。

4.阅读《美丽的颜色》，画出体现居里夫人性格的词语。

关于本教案的常见问题

Q：综合性学习中学生阅读鲁迅作品现状分析教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《综合性学习中学生阅读鲁迅作品现状分析》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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综合性学习中学生阅读鲁迅作品现状分析教案设计（一等奖）