DNA分子的结构教学设计方案

第4.2节

DNA分子的结构

金沙中学 教师：温远志

一.教学目标

1.通过阅读教材68页，然后组建DNA模型，培养学生获取信息及拓展应用实践能力。

2.根据组建的DNA模型，概述DNA分子结构的主要特点。

3.认识DNA结构的破解之历史，体验科学探索过程的艰辛与睿智。

二.学情分析

本节内容知识本身来讲比较抽象，对大多数学生来讲理解认识的难度都比较大，为了将抽象的DNA构像具体化直观化，我打算采用物理模型直观演示来进行本节内容困难点的突破。

三.教学重难点

1.重点：能够描述DNA分子结构的主要特点

2.难点：通过组建DNA分子结构模型，并总结DNA分子结构的部分主要特点

四.教学方法

1.直观展示法（组建DNA分子结构模型）；

2.小组讨论法（依据小组内组建的DNA分子模型），归纳总结DNA分子结构的主要特点。

五.课前准备

买来DNA分子结构模型，并检查每一套都是否能够正常使用；

做好课堂展示的PPT课件。

六.教学过程

1.导入新课：

PPT展示：复习导入，提问：我们的遗传物质是什么？→DNA为什么能够作为遗传物质？→结构决定功能！→进入《DNA分子的结构》学习。

设计意图：回顾上节容，温故引新，让知识网络构建承前启后。

学生活动：回顾之前，带着问题思考。

2.

回顾历史，了解DNA结构破解之谜：

PPT展示:教材67页四则关于DNA破解历程中作出巨大贡献的人物事迹介绍，并简要说明；

设计意图：了解DNA结构破解历史，体会科学探索中的方法和科学思想。

学生活动：进入例举的人物事迹，进行思索、猜想，为什么这些科学家能够想到这个层面、会这样去思考、理解、得出这样的认识。

3.

带着问题，阅读教材：

3.1.DNA分子的元素组成是什么？DNA分子的基本组成单位是什么？DNA分子基本组成单位的类型有哪些？基本单位如何构建DNA分子？

设计意图：培养学生获取信息，归纳总结、解决问题的能力；

学生活动：学生阅读，小组讨论，总结归纳。

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3.2.小组代表起来回答问题，小组代表起来评价，最后老师点评总结展示：

设计意图：培养学生团队合作，语言表达能力；

学生活动：小组代表起来回答，组员补充，其他组代表评价。

4.组建DNA分子结构模型：小组合作，依据阅读的教材内容及PPT上展示内容，进行小组内组建DNA分子结构模型

设计意图：培养学生获取信息，动手能力，发现问题的能力，利用生活知识感悟解决新问题的能力，团队合作能力；

学生活动：小组合作组建DNA分子结构模型，发现问题解决问题，组内讨论。组间比较，组间联系。

5.概述DNA分子结构的主要特点：

依据组建的DNA分子模型，总结DNA分子的主要特点，小组代表发言，其他小组评价，教师小结展示。

设计意图：让学生感受做中学，在做中发现问题，在做中利用已学习的知识解决新问题，同时也培养学生的归纳总结问题的能力，以及独立思考能力；

学生活动：小组代表发言，其他组做补充及评价。

6.

DNA的主要特性：

引导学生思考，10个中的的学生代表起来，拿起手中的DNA分子模型，发现大家手中的DNA分子都一样的地方和不一样的地方，从而得出DNA分子多样性的原因是碱基对的排列顺序不一样，而每个DNA都有其特定的碱基对序列使得其又具有特异性。

设计意图：让学生对比中发现问题，并总结相关的结论；

学生活动：小组代表上台，学生观察，大家一起发现问题，总结。

7.课堂小结：当堂练习

七．板书设计

第4.2节 DNA分子的结构

1.探索DNA分子结构的历史事迹

2.DNA分子结构的基本要素

3.DNA分子结构的组建

4.DNA分子结构的主要特点

5.DNA分子的特性

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八.教学反思

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