性别决定和伴性遗传教案评析｜教案在线预览

资料摘要

第二章第三节伴性遗传第1课时一、教学目标：1.理解伴性遗传的概念2.总结伴性遗传病的遗传规律3.学会运用伴性遗传的知识解决实际问题二、教学重点：总结伴性遗传病的遗传规律三、教学难点：总结伴性遗传病的遗传规律四、教学设计：【人文引课】红绿色盲的发现过程。【课堂设计】（一）伴性遗传的概念：性染色体上

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所属课文：性别决定和伴性遗传

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性别决定和伴性遗传教案评析

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关键词：性别决定和伴性遗传教案评析

正文

第二章

第三节

伴性遗传

第1课时

一、教学目标：

1.理解伴性遗传的概念

2.总结伴性遗传病的遗传规律

3.学会运用伴性遗传的知识解决实际问题

二、教学重点：总结伴性遗传病的遗传规律

三、教学难点：总结伴性遗传病的遗传规律

四、教学设计：

【人文引课】红绿色盲的发现过程。

【课堂设计】

（一）伴性遗传的概念：

性染色体上的基因控制的性状，遗传与性别相关联。

（二）分析人类红绿色盲症

1．填写色觉基因型

基因型

表现型

正常

女性

Bb男性

bbXY BXY 色盲

b正常(携带者) 色盲

正常

3、填图分析人类红绿色盲症（P36）

(1)种类：6种。

(2)主要类型：女性携带者与男性正常；②女性色盲与男性正常：③女性携带者与男性色盲：

4．遗传特点

(1)男性患者多于女性患者。

(2)往往有隔代交叉遗传现象。

(3)女性患者的父亲和儿子一定患病。

（三）抗维生素D佝偻病

1．致病基因：位于X染色体上的显性基因。

2．抗维生素D佝偻病的基因型和表现型

性别

基因型

表现型

患者

DD女性

患者

Dd男性

正常

ddXY 患者

DXY 正常

d3.遗传特点

(1)女性患者多于男性患者。

(2)具有世代连续性。

(3)男性患者的母亲和女儿一定患病。

四、伴性遗传在实践中的应用

1．鸡的性别决定

(1)雌性个体的两条性染色体是异型的，表示为ZW。

(2)雄性个体的两条性染色体是同型的，表示为ZZ。

2．根据雏鸡的羽毛特征来区分雌性和雄性，图示如下

【课堂检测】

1．与性别相关的基因都位于性染色体上。(×)

2．雌雄同株的植物也可能具有性染色体。(√)

3．无论是男性还是女性，只要含有红绿色盲基因就是红绿色盲患者。(×)

4．性别不是一对相对性状，其传递不遵循基因分离定律。(×)

5．抗维生素D佝偻病的女性患者的儿子不一定患病。(√)

6．性染色体上基因控制的性状，男性和女性是完全不同的。(×)

【课堂小结】和【板书设计】

伴性遗传

一、

伴性遗传的概念

二、伴X染色体隐性遗传的遗传分析 1. 遗传性质：X染色体上的隐性基因(b)控制。

2. 遗传特点: 患者男性多于女性、交叉遗传、母病父子病。

三、伴X染色体显性遗传的遗传分析

1. 遗传性质： X染色体上的显性基因(D)控制。

2. 遗传特点：患者女性多于男性、世代连续性、父病母女病。

四. 伴性遗传在实践中的作用

遗传咨询和育种。

课后反思：

关于本教案的常见问题

Q：性别决定和伴性遗传教案评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《性别决定和伴性遗传》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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