C教学设计方案｜教案在线预览

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The sound of “or”PEP(Grade 4)By Nanfeng Primary School Huang Xiaoying一、教学内容The sound of “or”二、教学目标1. 知识目标:掌握字母组合or在单词中的发音规则,并能正确认读单词。2. 能力目标:培养学生的辨音

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2018-06-05 14:26:00

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学校：韶关市南枫小学

C教学设计方案

未知

2018-06-05 14:26:00

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关键词：C教学设计方案

正文

The sound of “or”

PEP(Grade 4)

By Nanfeng Primary School Huang Xiaoying

一、教学内容

The sound of “or”

二、教学目标

1. 知识目标:掌握字母组合or在单词中的发音规则,并能正确认读单词。

2. 能力目标:培养学生的辨音能力以及归纳总结的能力。

3. 情感目标:培养学生合作学习、善于归纳的良好习惯。

三、教学重难点

1. 教学重点:发现字母组合or在单词中的发音并总结规律,并能够准确读出相应的单词。

2. 教学难点:能根据字母组合or的发音规则读出生词。

四、教学准备

多媒体课件、课文情景动画、录音、字母卡、绘本。

五、教学过程

Step 1 导入(Lead-in)

打招呼,并进行自我介绍。Good morning! I am Ivy. I like sports. I have a brother. He is Mork. He is short. He likes horses.

Step 2 新课呈现(Presentation)

1.通过自我介绍,引出单词: morning, sports, Mork, short, horses

(1)在课件中出示这 5个单词,教师朗读,学生跟读。

(2)请学生观察这 5个单词,看学生能发现什么共同点。师生一起总结:单词中包含字母组合or。

2.通过询问时间,Mork吃午餐

(1) Pork, pork, pork. Mork likes pork. He eats some pork with the big fork. 引出单词:pork, Mork, fork

(2) 在课件中出示这 3个单词,教师朗读,学生跟读。

(3) 教师点拨:提示学生总结or的发音。发音规律: or字母组合,一般读作 /ɔ:/

(4) 播放字母组合or的录音,全班学生跟着录音朗读。

3.Activity 1: Chant with me

(1)跟着视频朗读字母组合or。

(2)分组朗读。

4.Activity 2: Let’s spell

(1)变换词尾辅音,进行拼读。

(2)变换首字母辅音,进行拼读。

5. Activity 3: I can read

(1) 小组合作,拼读含有字母组合or的单词。

(2) 教师朗读,学生跟读。

(3) 全班朗读。

7. Activity 4: I can spell

(1) 教师说单词,学生小组合作,拼出单词。

Step 3 巩固与拓展(Consolidation and extension)

1.Activity 5:绘本阅读

(1) 小组合作拼读。

(2) 跟着录音朗读。

Step 4 Summary

发音规律: or字母组合,一般读作 /ɔ:/ eg: horse, fork, horn

Step 5 Homework

1. Chant the letter combination of “or”after class

2. Act York’s s tory to your parents

关于本教案的常见问题

Q：C教学设计方案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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