15 * 为了五美元的礼物教学设计方案

嵩县第一实验小学导学案

语文S版六年级上册语文

15* 为了五美元的礼物

第一课时

导学目标:

1.指导学生认识“币、攥、纫、揽”4个字,读读记记“维持生计、硬币、攥着、缝纫、缝缝补补、揽入、生计、恳切、遗弃、虔诚、奢望、企盼、

梦寐以求、日夜操劳”等词语。

2.引导学生理解课文内容,感悟鲁本对母亲诚挚的爱。教育学生热爱父母长辈的精神品质。

3.正确、流利、有感情的朗读课文。

学习重点、难点:

指导学生通过阅读把握课文的主要内容,感悟鲁本对母亲诚挚的爱。学习了解写作方法。

教学过程:

一、学科结合,情境设置,导入课题

1. 同学们,昨天有孩子问老师:(展示课件第三屏)购买一枚胸针要5美元,卖出4个建筑工地上的废麻袋可得20美分,1美元等于100美分。如果用卖废麻袋的钱来买一枚胸针,需要多少个废麻袋?请帮老师算一算。

2. 猜一猜:如果让你去建筑工地拣100个废麻袋,会遇到哪些困难?根据平时的表现,

你认为自己能完成这项工作吗,为什么?(板书学生说到的有关困难的重点词语。)

3. 孩子们,当一个人有巨大的决心要去实现他心中连做梦都一直想着的美好愿望时,往往会有一种无形的力量让他能克服各种困难坚持下去,最终获得成功。这究竟是一种怎样的力量呢?让我们一起走进15 课,去做一番探究。(板书课题,生齐读)

二、初读课文、整体感知,大胆质疑

1.同学们,请听课文录音,要特别注意和你读法不同的字。

2.课前谁预习得最认真呢?让我们来比比看:

(1)辨别下列生字的读音:

攥()着缝纫()硬币()揽()入奢()望梦寐()以求

(2)展示自己积累的词语:用解应用题来引入让学既感到耳目一新,又能明确5美元与废麻袋之间的数量关系,为理解鲁本筹钱的不容易设下伏笔。

让学生联系预习猜想鲁本筹钱所遇到的困难,初步体会他的艰辛。

设置悬念揭示课题,为后文提炼总结设下伏笔。

播放录音,给予学生准确读音,也为学困生的感情朗读予以初步示范。

(3)课文讲了一件什么事?你喜欢鲁本吗?为什么?

3.我会质疑:提出自己的疑问,师生共同确立探究方向。

三、细读课文、探究礼物的深意,联系自己学会关爱

活动一:

(一)请大家默读课文第6至27自然段:

1.找出课文中有关鲁本准备礼物时间的词句,画上波浪线;

2.找出这一部分让你感动的语句,多读几次,在旁边批注感动的原因。

(二)班内交流。

1.表示时间的词句。

(1)自主交流。

(2)齐读。

(3)发现:作者按照时间顺序来写鲁本准备礼物的经过完整清晰。

2.自己被感动的地方:

(1)自主交流、朗读相关语句。

(2)重点练习卖最后四个麻袋的情景朗读:

①读课文说体会;

②看图片猜感受;

③分角色朗读课文。

活动二:

1.师:为了五美元的礼物,鲁本乞求收麻袋的工人;为了五美元的礼物,鲁本不怕辛劳、寒冷、饥饿甚至委屈;为了五美元的礼物,他用近一年的时间拣了整整一百个麻袋。究竟是什么原因让他有那样大的力量做到了我们很难做到的事情?快速浏览课文找出答案。

2.学生交流:根据第2和第9自然段中鲁本的两次心理描写,明确鲁本不辞辛劳地准备礼物是源于他对妈妈的爱。(板书:爱的力量)

3.模仿第9自然段的语句,说说自己的亲通过本环节明确下一学习目标。让学生抓住课文重点段落自读自悟,通过交流对文本的解读,进一步感悟鲁本准备礼物的不易,增强对主人公美好品质的认识,也充分体现学生的主体地位。

借助画面帮助学生体会鲁本焦急的心情,对乞求语气的朗读练习进一步感知实现愿望的不易,分角色朗读再次创设情境引导学生走入人物内心。

(陈述鲁本的所作引发对原因的思考,让学生自然联系到接受礼物的人,通过解读母亲的辛劳突出重点,感悟到鲁本对母亲诚挚的爱和深深的感激,达成目标2。再由鲁本的母亲联想到自己的亲人,亲人为我们日夜操劳的情景。)(展示课件第九屏)

( )的事情似乎永远也做不完。日复一日,他总是在(),在(),在(),还要()。可他()。()是他最大的企盼。

活动三:

1.漫长的努力终于得到了了梦寐以求的礼物,面对自己深爱的母亲,鲁本送礼物时又是怎样的一幅情景呢?自由朗读第28~32 自然段,比比谁的朗读更能展现当时的情景。

2.这是鲁本母子幸福相拥的情景。面对为你日夜操劳的亲人,你想拥有这样的时刻吗?你会怎么做?怎么说?

四、再读课文,把握文章结构,总结学习收获

1.对亲人的爱能给我们神奇伟大的力量,让我们最终获得幸福。带着对鲁本的喜爱静心默读课文,想想全文是按什么顺序写的,试着补充完整每部分的小标题:(预定)礼物——(准备)礼物——(赠送)礼物

2.这个故事在写法上有什么地方让你感觉不一样?(指导学生简单认识设置悬念的写法及作用)

3.通过今天的学习这篇课文或这节课带给了你怎样的收获和启迪?请用一两句话写一写。

五、作业

1、书写本课的生字新词。

2、有感情地朗读课文。