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百分数的意义教学设计和教学实录｜教案在线预览

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关键词：百分数的意义教学设计和教学实录

正文

西师版小学六年级下册数学教案

一、分数的意义

第1课时百分数的意义和写法

教学内容

教科书第1~3页例,,课堂活动第1题及练习一1~3题。

教学目标

1、让学生理解百分数的意义,能正确读写百分数,知道百分数与分数的区别。

2、在学生探究数学的过程中培养学生的抽象概括能力和比较分析能力。 ,

3、使学生感受百分数与生活的联系,体会数学的应用价值,激发学生学习数学的兴趣。教学重点

理解百分数的意义。

教学准备

课件

学具:学生收集的生活中的百分数。

教学过程

一、联系生活,引入新课

学生汇报收集的生活中的百分数。

课前,老师让大家收集生活中的百分数,找到了吗,在什么地方找到的, 人们在生活中为什么这么喜欢用百分数呢,这节课咱们就一起来研究。(揭示课题) 你想了解百分数的哪些知识?

二、自主探索,学习新知

1、出示长江三峡库区的自然状况;出示羊毛杉标牌等课件,让学生讨论上面的百分数。引导学生认读百分数。

2、理解百分数的具体含义

教学例1

(1)出示例1。

星星小学六年级共有学生100人,其中男生40人,女生60人。男生人数占全年级人数的百分之几,

(2)让生读题后,师生共同分析题意。

(3)让生在分析、理解题意的基础上,独立解决问题。

(4)全班交流。

指名板演,学生可能会板演如下:

40÷100=

教师指出可以写成40%,并把解题过程写成以下形式:

40÷100==40%

答:男生人数占全年级人数的40%。

2(结合身边的实例分析,进一步理解百分数的意义

出示某市学生近视率的信息。

(1)说一说其中每个百分数表示的意义。

(2)体会百分数的优点,观察比较这组数据,你能发现什么,

(3)情感目标教育渗透。看到这组数据,你有什么感想,想对同学们说什么。

3、抽象概括出百分数的意义

刚才我们了解了每一个具体的百分数的含义,那么现在你能用自己的话说一说百分数表

示什么意义吗,(先独立思考,再小组交流)

三、拓展应用,促进发展

1、课堂活动(课3页)

教师:寻找百分数信息,说百分数的意义,谈自己的感想。

(1)我们班有70%的同学参加了兴趣小组,意思是?

(2)小学生的近视率是18%,就是说什么?

四人小组汇报自己收集的每个百分数的意义。

3.写百分数

(1)百分数该怎么写呢,(学生观察,教师示范)

教师:先写什么,再写什么,写时要注意什么,

(2)书写比赛。(让学生在20秒的时间内写百分数,看谁写得又快又好。) 如果老师要求完成的任务是写10个,能用一个百分数表示自己完成的情况吗, 教师:如果写11个,能用百分数表示吗,

4.完成练习一的第1题

5(百分数与分数比较

(1)百分数跟我们学过的哪种数比较相似,有什么联系与区别,(小组交流)

(2)(2)判断。下面哪个分数可以用百分数的形式表示。

小结:百分数是一种特殊的分数,表示两个数之间的倍数关系,它的后面不能写单位名称;而分数既可以表示一个具体的数量,又可以表示两个数之间的倍数关系;如果分数表示具体的数量时,它的后面就可以写单位;如果表示倍数关系时,它的后面就不写单位。

6、百分数联想风暴

1、练习一第一题。

观察格子图,在格子里涂出50%、42%、93%、8%等百分数。

2、练习一的第二题。

教学小结教师:今天这节课你有什么收获,你能用百分数总结这节课的收获吗?

资料摘要

百分数的意义教学设计和教学实录