9　给外地亲友写封信教学设计第二课时

《给外地亲友写一封信》教案

【学习目标】

1.进一步掌握书信和信封的格式。

2.能把要告诉对方的事情写具体、真实,条理要清晰。

3.进一步懂得写信要情真意切,内容具体,重点突出。

【教学重难点】

1.指导学生选体会最深的,对方最需要了解的一、两件事写具体。

2.信中说话的口气要得体,符合人物的身份。

【教学方法】交流法、指导法、谈话法

【课前准备】

学生准备:完成预习学案,想想要向外地亲友写什么书信内容?

教师准备:制作教学课件,了解学情。课前准备好红笔、语文书、教案及开好幻灯机

【教学流程】

课前互动谈话:

1.现代有哪些通讯方式?各有什么优点、缺点?

如果用电话„„(长时间地说话会浪费昂贵的电话费)

如果用QQ的话„„(需要对方也有同样的设备,并且要在同一时间使用,会有很多不便)如果是发手机短信„„(每条短信字数有限,不容易说清事情)

如果发电报„„(以字数计算费用,通常要求简洁,不适用了解对方近况)

2.你认为写信与其他联系方法相比,有哪些优点?

所以别看写信比较老土,它在这个时候却有着很多优势。

网络发展,写信又换成了一种新的方式,那就是电子邮件,即E-mail。

一.检查预习

1.猜谜导入

同学们,猜一猜“在家清清白白,出门脸上贴花,走过千山万水,只对亲人说话。”这是什么?(书信)

2.你课前收集到哪些描写“信”的古诗句?洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。—《秋思》唐张籍烽火连三月,家书抵万金。——《春望》唐·杜甫

云中谁寄锦书来,雁字回时,月满西楼。——《一剪梅》宋·李清照

3.今天,我们就一起来练习给外地的亲友写一封信。(板书课题)

4.看到这个课题,你有什么问题要问?

二.明确要求

活动一:(出示课件7)

1.出示第172页的题目:

不久,你就要小学毕业了,外地的亲人或小伙伴一定在挂念你,想知道你学习如何,身体怎样,什么时候毕业,毕业以后能不能到他们那儿去玩玩……请你给外地亲友写封信,告诉他们你最近的情况和暑假的打算。要写得具体、真实。注意信和信封的格式。写完以后认真修改,再用信纸誊抄后寄出去。

如果有条件,也可以发送一封电子邮件。

指名读,思考:这封信要求写给谁?哪些人是你的亲友?信中该写什么内容?写信的要求是什么?

2.汇报交流

(1)这封信要求写给谁?(写给外地亲人或小伙伴)

(2)哪些人是你的亲友?

(3)信中该写什么内容?(最近的情况和暑假的打算)(板书:内容最近情况暑假打算)

(4)写信的要求是什么?

(要写得真实、具体。注意信和信封的格式。写完后认真修改,再把信寄出去或发电子邮件。)(板书:具体、真实)

3.那么,你们还记得信和信封的格式吗?

(1)复习书信格式(出示课件8)

A.书信一般由哪几部分组成?(称呼、问候语、正文、祝颂语、署名、日期)

各部分的格式要注意什么?(出示课件9)

B.你课前编了什么书信格式顺口溜?出示书信格式顺口溜,齐读称呼顶格打冒号,先向亲友问个好。正文每段空两格,一件一件不乱套。

事情谈完写祝福,健康快乐常祈祷。署名日期别漏掉,工整写在右下角。

行款格式记牢靠,往来书信亲朋笑。

(2)复习信封格式

活动一(出示课件11)

A.(课件出示一个信封)这是一个空信封,谁还记得信封该怎么写?有什么格式要求?

B.课前同学们都设计了一个信封,同桌互相检查一下,看看信封格式是否正确?(出示课件12)

C.谁发现同桌的信封格式错了?

D.小结:你还记得以前用什么方法记住信封格式的?(出示:左手信封记忆法)(出示课件13)(出示课件14)

三、小组合作探究

活动二:(出示课件15)

1.在小组内交流,你准备写信给谁? 最想写哪些内容?

2.汇报、交流,教师相机点拨、板书:详略得当

3.下列哪些事情可以作为本次书信的内容?为什么?①这学期我的学习进步很大,这几次月考都取得了优异的成绩。()

②前年,我班XXX同学被评为“四好少年”。()

③去年元旦,我班获得读书笔记评选第一名。()

④今年暑假,我和爸爸、妈妈想去云南旅游。()

4.交流、讨论

5.欣赏歌曲《一封家书》,边听边想:这封家书给你什么启示? (板书:语言亲切)

6.交流、总结:这封家书语言亲切、生动,仿佛收信人站在我们面前,和他对话一样。

四.学生习作

动笔打草稿,教师一边巡视一边给予指导、点拨。

请你给外地亲友写封信,告诉他们,你最近的情况和暑假的打算。先选择一件事来详写,要写得具体、真实。注意书信的格式。

五.习作展示(出示课件18)(出示课件19)(出示课件20) 1.展示一、两封书信,其他同学擦亮眼睛,注意听、注意看,你发现什么优点,有什么建议?(重点评议书信格式是否正确,书信“说话”的恰当。)

师提醒:若要把信寄出,不用写题目,习作要写题目。强调真实具体、详略得当。

2.评议

六.交流收获:

1.本节课,你有什么收获?

2.总之一句话,只有经常写信,才能既增进和亲人的感情、朋友的友谊,又能提高咱们的写作水平,好处很多。

七.作业布置(出示课件21)

1.继续完成书信并修改,用信纸誊抄后寄出。

2.家有电脑的同学可以发送一封电子邮件给外地亲友。

八.板书设计

给外地亲友写封信