C优秀教学设计

Unit 4 I have a pen pal 第5课时

Title Main Body (including Activity time\ place…

Contact information 教学反思: 成功之处:_____________________________ _____________________________________________________

不足之处:_______________________________________ ______________________________________________ ________________________________________ _____________________________________________________ 改进意见:______________________________________________ ___________________________________________________________________ 第六课时

教学目标: 1能够听说认读单词pen pal, hobby, jasmine, idea, shall, goal, join等。

2.掌握句型what are Peter’s hobbies? Does he live in Sydney?等。

3.能够听懂，读懂并内化Part C中的Story time的故事，掌握良好的阅读策略，提高自主学习能力。

教学重难点: 重点:1.能够掌握本单元的三,四会词汇,句型并灵活运用到具体的语境中. 2.能够听懂,读懂并内化Part C中Story time的内容. 难点:能够掌握基本阅读策略,并把本单元的词汇句型运用到具体的语境中. 教学过程：

Step1 Warming-up &revision 1师生共同演唱上节课自编chant，并配乐。Dance, dance, dance, Shall we dance? goal, goal, goal, Let’s join the football club. Read，Read，Read，Let’s read together. Robot, robot, robot, Let’s make robots.

Step2 Presentation 设置情境“四色花瓣游戏”全班以小组为单位进行摘取四色花瓣的比赛，摘得花瓣最多的组，可以带领大家开启通往神秘森林的钥匙。

（1）黑色花瓣，炸弹游戏，学生以组为单位进行比赛，幻灯片上闪现本单元所学的词组和炸弹，学生看到词组就大声朗读出来，看到炸弹就趴在桌子上并且喊bomb,喊错的组出局，表现优异的组可以得到一片黑色花瓣。

(2)完成探究学习中第一、二题和教材Let’s check部分，师生共同纠正错误。

(3)white petal滚雪球游戏，全班以组为单位上台站成一排，第一名学生A向前迈一步说I like .再站回原地，第二名学生B迈出一步说，I like ，I like ，接下来第三名学生说三组，依次进行，复习句型。

（4）orange petal老师的爱好游戏，教师将学生熟悉的六位教师的名字写在黑板上，全班以小组为单位，每个小组负责描述一位教师，抽签决定描述的对象。一组进行描述，其他组猜测该组描述的是哪位老师。要求先描述教师的爱好，随后可以描述教师的体型特征等，直到其他小组猜出教师名字为止。

（5）完成探究学习中第三、四题目，师生共同纠正答案。

（6）blue petal课文串烧PK游戏，以组为单位，进行PK，即把本单元课文融合在一个情景中，进行对话的重组，整合和编排。表演最佳的组将得到一片蓝色花瓣。

2.讲解Part C部分故事的内容，展开jigsaw reading. (1)教师出示第一幅教学挂图（神秘森林），学生以组为单位分成4个拼图组讨论如下问题：who is he?where does he live?what does he like?

（2）将后面的四副教学图组成专家组后共同学习

（3）组内成员进行交流讨论，描述，然后进行汇报。

（4）让学生思考接下来故事会怎样发展。

（5）播放录音，让学生听，鼓励他们说出听到的录音中的任何一部分，可以是一个单词，也可以是句子或是句子的一部分。

(6)再次播放录音，让学生跟读模仿。

（7）重新发给各个小组带有英文信息的教学挂图，拼凑故事。

（8）组内成员互相复述自己手中的故事片段，重新整合信息，把文章复原完整。

Step 3 Consolidation 以小组为单位，先准备后表演，让学生结合本课的故事大胆想象，编出更有意思的后续故事，完成探究学习第五题和wrip it up部分。

Step4 Homework 1听录音背诵本课课文。

2.完成课堂检测中的相关习题。

3.预习下一课，查查生词，译译句子。

课堂练习: 一.用所给的字母组成正确的单词. 1.e, l, v, i __________2.u,d,s,y,t___________3.l,z,u,p,z,e_________ 4.e,r,a,s,h__________5.v,o,e,l____________6.a,s,l,l,h___________ 二.请将下列句子中的单词重新排列,组成一个正确的句子. 1.he,does,in,live,Sydney(?)_________________________________ 2.like,word,I,doing,puzzles(.)________________________________ 3.what,your,are, hobbies(?)_________________________________ 4.he,no,doesn’t(.)________________________________________ 5.stamps,he, collecting, likes(.)______________________________ 板书设计: