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第六课时教学目标: 1、能让学生运用This/That is „写句子。2、能听懂录音。3、会唱Let ’ s sing 的歌曲。4、能听懂 Story time 的内容。教具准备:教学光盘、单词卡片。教学重点:掌握两个重点句子:“ This is the library. That is the

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2024-12-08 05:06:17

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学校：建始县高坪镇望坪希望小学

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关键词：C优质课教案整理

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第六课时

教学目标: 1、能让学生运用

This/That is „写句子。

2、能听懂录音。

3、会唱

Let ’ s sing 的歌曲。

4、能听懂 Story time 的

内容。

教具准备:教学光盘、单词卡片。

教学重点:掌握两个重点句子:“ This is the library. That is the playground. ”

的正确书写。

教学难点 :在

四

线

格

中

的

正

确

书

写 This is the library. That is the playground. 。

教学过程：

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1．师生合唱该单元的歌曲和歌谣，边歌边舞。

2．请学生小组预习Story time中的对话。

3．自习检测：请同学们试着理解故事大意。

（二）呈现新课

（Presentation）

1．请学生观察Read and write部分的情景图，预先空出来需要书写的四会单词，让学生独立思考，填充对话。

2．强化练习拼读单词picture，可以小组竞赛的形式进行。

3．练习书写句型“Is this a …?”时可从陈述句“This is…”中衍生问句。先请学生排列一组单词成为新句子，然后改正新句中的错误，如：打头单词的第一个字母需要大写；第二个单词的第一个字母不需要大写；句末句号改为问号等。用这种形式可以充分体现以学生为中心的自主学习，在轻松愉快的气氛当中突破难点。

4．让学生听录音并跟读，教师还可设计一些简单问句检查学生对于对话的理解程度。

5．学生A从书包里拿出一件文具放在身后，问同桌：What’s this?同桌回答：Is this a …?如果答对，学生A回答，”You are right.”。

（三）趣味操练

（Practice）

1、读一读并填空。

2、听录音并排序。

3、看一看并画圈。

4、唱

Let ’ s sing 的歌曲。

5、听录音看动画理解 Story time 的内容。

（1）看动画，跟读录音

（2）理解故事大意，请同学们组内分角色朗读

（3）上台表演

（四）扩展性活动（Add-activities）

1．做本单元B部分Read and write的活动手册配套练习。

2．书写本课时的四会单词和四会句子。

3．和爸爸妈妈一起描绘出一张理想中学校的的结构图并用英文进行表述。

课后反思：按照学生的个别差异设计教学内容，促进学生个性的发展。对接受能力较强的学生，对他们设置有一定难度的问题，让他们从不同方面领略成功的经验，从不同的角度满足了学生的英语学习方面的成就感。对接受能力较弱的学生创设更多的机会，应设计一些难度较小的问题，对他们每一点进步都及时表扬、鼓励和关怀。

关于本教案的常见问题

Q：C优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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