C优秀说课稿

课题 Unit 4 I have a pen pal 科目

英语 年级

六年级

设计者

吕雯雯

课时

第二课时

一、教材内容分析 本单元的主题是交笔友。这一单元主要分为主情境图，A，B和C四个部分。 主情境图是对这一单元的学习内容做了一个总体的呈现，让学生初步了解本单元要学的知识。 A部分主要学习如何表达自己的爱好，懂得用动词+ing去表达对某种兴趣爱好的热爱。让学生在同伴合作、小组合作中完成学习。 B部分主要学习What are your hobbies? I like…句型，涉及用疑问词 Does he …? Yes, he does. / No, he doesn’t.来获得进一步的详细信息。 C部分只有Story time 一个环节。让学生在学习故事时再次复习所学的知识并告诉我们一个小哲理。

二、教学目标（知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观） （一）认知目标 1. 能够听、说、认读句子What are your hobbies? I like reading stories. I also like singing and doing kung fu. 2. 能够听、说、读、写单词和短语： dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu。 （二）能力目标 培养学生的口头表达能力和合作能力。 （三）情感目标 鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好。

三、学习者特征分析 小学六年级的学生通过三年的英语学习，在听、说、读、写等方面都有了很大提高，并且能在教师的指导下很好地完成活动，达到既定的目标。但是他们还不能很好地控制情绪，集中注意力，这就需要教师在活动过程中作为教学活动的组织者、学习知识的指导者、学生学习的合作者、学习过程的评价者、问题情境的创设者，运用呈现、操练、交际等活动，发展学生的综合语言运用能力。

四、教学重点、难点

（一）重点 掌握五个动词的ing形式。

突破方法：教师讲解，学生仔细现察，

小组合作交流，突破重点。 （二）难点 1.单词dancing, singing的拼写。 2.完成采访报告练习。 突破方法：1. 反复练习朗读，观察单词，小组合作听写，突破难点。 2. 教师合理安排，小组合作完成。

五、教学环境及资源准备 自制课件，多媒体，小奖状。

六、教学过程 （一）Warm-up

头脑风暴: 1.

复习曾经学习过的动词短语

2.

并通过学生说read a book引出I like reading books,too. 3.

师说：I like reading stories. （二）Presentation 1.教授5个新ing短语

以chant形式操练。 Singing, singing, I like singing. Dancing,dancing, I like dancing. Reading, reading , I like reading stories. Playing, playing , I like playing football. Doing, doing, I like ding kung fu .

以问答的形式操练

What’s your hobby? I like…

2.讲解动词加ing的规律

并做练习。

3.讲解句型中的难点

单数hobby变为复数hobbies. What is your hobby?转变为What are your hobbies？

4.讲解also与too在使用中的区别。

5.谈论张鹏的爱好

完成两道听力练习。

七．拓展做调查，完成表格

教师做调查和汇报示范，并告诉学生顺利完成者能获得一张小奖状！

八、作业 学生之间互相询问对方的爱好。

完成调查表格，并做好汇报准备。

板书设计 Unit 4 I have a pen pal dancing singing I like reading stories playing football doing kung fu What are your hobbies? I like reading stories. I also like singing and doing kung fu