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Unit 6. How do you feel Part B Let’s learn 教学目标：1.能听、说、读、写单词和词组：see a doctor,wear warm clothes, take a deep breath, count to ten, do more exercise. 2.
- 资料类型：教学教案文档
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- 2018-04-23 15:09:00
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- 学校：汕头市北墩小学
B教学设计范文
未知
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关键词：B教学设计范文
正文
Unit 6. How do you feel Part B Let’s learn 教学目标：
1.
能听、说、读、写单词和词组：
see a doctor,wear warm clothes, take a deep breath, count to ten, do more exercise. 2.
能够听、说、认读句子：
What should I do ？You should....并能在实际语言情境中正确运用。
3.
能够通过Play card games的内容情景，进行交际问答。
4.
培养学生关心他人，乐于助人的品质。
教学重难点：
重点是：学生能够根据情景，用“What should I do？
You should...”进行交流互动。
难点是：1.词组的发音拼写
2.结合不同情绪状况，给出合理建议。
教学过程：
一、Warm up Game:猜心情。
请一学生站起来。全班同学问：
How do you feel?该学生用肢体语言来表达情感。让同学们猜：You’re sad\ afraid\ worried. 二、Presentation 1.
呈现课件，出现一孩子饥饿的图片，问学生：How does he feel？学生能反应出：
He’s hungry.教师导出句式
What should he do？
引导学生回答：
He should eat some food. 教师：Yes, if you are hungry ,you should eat some bread\hamburger...老师板书：You should ……老师依次呈现生病、寒冷、肥胖、生气等图片。让学生看图片，谈论如何帮他们解决困扰，老师引导学生
用
He should.....She should...来表达，一边谈论一边
学习新词组：
see a doctor , wear warm clothes, do more exercise , take a deep breath, count to ten. 2.
巩固练习：学生一边听老师描述，
一边看图片呈现的情况，给出恰当的建议。如老师描述：Sarah doesn’t feel well today. What should she do？让学生结合情境来表达She should..... 几次后，请几位学生来描述情境，其它同学讨论给出建议。
3.
听、跟读、模仿课本的词句。
三、Extension 1.生生对话练习：学生自己描述情况，或看老师课件呈现的情况，描述事件，并谈论解决方法。如：
I failed my math test. You should study hard. 请几级孩子展示。
2.小练笔：
连线题
和填空题（见课件）
Homework: 1.
听录音，跟读词句、
2.
抄写五个词组。
3.
制作情境卡片，描述卡片中的遇到的麻烦，并写出你的建议。
文档信息
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《B》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
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