Recycle 2优秀课堂实录

Recycle 2 第一课时

教学目标：

（一）

知识

本课时需要复习复习4-6单元的语言和词汇，要求学生做到听、说、认读，并能在实际情景中表达。

（二）能力

1、能听懂、会说、认读Read aloud中的语言并在实际情景中运用。

2、能够在情景中运用句型Are these/they…? Yes, they are. No, they aren’t. What are these/those？They’ re„就动物或蔬菜名称等展开问答。

（三）情感

培养学生动手制作的能力、运用所学的单词和短语进行口头交际能力。

教学重点：认读对话中出现的生词和新语言; 熟练朗读并表演课文内容。

教学难点：句型That’ s 42 yuan in total. They look hungry. They’re Sarah’s! Quick!

教学方法：Pair work, Acting, Game

教具准备：

1．教师准备好相应的挂图或VCD。

2．教师准备录音机及相关磁带。

3．教师自己制作新语言点的卡片。

授课类型：Review

教学过程：

（一）

热身／复习（Warm-up/Revision）

Read aloud and sing aloud

学生大声朗读并试唱与weather有关的单词和句子。

（二）

预习（Preview）

教师出示挂图，由the song引出a picnic and have a picnic。向学生介绍：Zhang Peng, Sarah and Amy will have a picnic tomorrow. Look! 教师边说边在黑板上贴上故事的标题：A Picnic.

（二）呈现新课（Presentation）

1、教师在黑板上写出Read aloud 部分的主题: A Picnic , 然后出示教学挂图或让学生看课本插图，让学生了解故事大意。

2、过关斩将，赢野餐大奖

T: 在了解他们的野餐情况怎么样之前，我们先来完成一些小小的任务，完成之后我们就可以和他们一起野餐了。并且，我们还有可能获得一些野餐大奖哦！

Task 1: 词汇关

1. 你知道表示天气的单词有哪些吗？

2. 你知道表示食物的单词有哪些吗？

3. 你知道表示服装的单词有哪些吗？

Task 2: 句型关

1. 你知道服务员或售货员经常使用的句子? 2. 你知道询问价格的句子? 3. 你知道物品主人的句子? Task 3: 话题关

1. Listen and number 2. Read and answer教师就故事内容提出问题检查学生的理解程度。

（1）What about the weather?

（2）Whose jacket is it?

（3）What do they buy？How much are they?

（4）Whose tomatoes are those?

3. Finish and act 4、师讲解新语言点。

对于“Tomorrow will be warm and sunny．”这句话，教师不必细讲语法，学生理解句意即可。“That’s 42 yuan in total. They look hungry.”这句话是全新的语言，教师要有意做些操练。教师可假设本班师生也要去野餐，用“What do you want to buy?”采访几名学生，让他们用名词做出回答，如：Bananas. How much is that? 教师要设置相应的情景指导学生做些替换练习。

5、学生跟读录音，并分角色朗读。

可以以小组为单位开展朗读竞赛，采用教师评价以及学生互评的方式进行“最佳小组评比”，以此活跃课堂气氛增强学生的合作意识。

（三）趣味练习（Practise）

1、出示对话中的4幅图，打乱顺序地听对话，请同学把对话与图配对。

2、请同学把4幅图按照顺序排列好。（在排图的过程中，可以展开竞赛的方式，找到第一幅

图后，请本组的两个同学把这个图的内容说出来，依此类推）

（四）课堂评价

教师在教学活动过程中鼓励学生，做出鼓励性的评价。

教师指导学生做活动手册上的相关练习，从而评价学生对知识的掌握。

板书设计

Have a picnic, tomorrow, in total, hungry, quick.

句子：Tomorrow will be warm and sunny. That’s 42 yuan in total. That’s expensive. They look hungry.

They’re Sarah’s! Quick!