C教学设计实例｜教案在线预览

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Unit 6 How do you feel ? B Let’s check C Story time 教学内容：Let’s check/Story time教学目标: 1. 要求学生先逐一看图，学会从图片信息中推测考查点，做到有目的地去听录音，听后完成判断任务。2. 通过阅读趣味故事，复习巩固

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-04-09 21:27:00

来源学校

学校：梅州市梅江区五洲小学

C教学设计实例

未知

2018-04-09 21:27:00

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关键词：C教学设计实例

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Unit 6 How do you feel ? B Let’s check C Story time 教学内容：Let’s check/Story time

教学目标: 1. 要求学生先逐一看图，学会从图片信息中推测考查点，做到有目的地去听录音，听后完成判断任务。

2. 通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学语言，增加学生语言的输入。教师可根据学生的具体情况，制定不同层次的教学目标：即能理解故事内容；能朗读故事；能表演故事，还能恰当运用故事中的语言。新

课标第一

网

教学重点: 要求学生先逐一看图，学会从图片信息中推测考查点，做到有目的地去听录音，听后完成判断任务。

教学难点:通过阅读趣味故事，复习巩固本单元所学语言，增加学生语言的输入。

教学方法：阅读法

教学准备：多媒体课件，单词图片

教学过程: Step1．Preparation Sing a

song

Step 2.Presentation &Step3 .Practice 1、Listen and match 1）教师请学生逐一看图，尝试用自己的话描述每一副图。然后播放本部分录音。学生听录音，为图片连线。

2）教师校对答案，学生纠正自己的错误。

2、Listen again and circle the right answers. 1）听前教师要求学生读题，尝试猜测答案。

2）教师播放录音，学生独立完成练习。

3）教师采取先小组互评，再全班分享的方式校对答案。

Step4． Production http://www. xkb1. com

Let’s wrap it up 。

1）本版块是对本单元词汇归类活动，feel后面可以接表示感受和感情的形容词，可以利用这个版块再进行复习巩固。

2）本版块尽量启发学生思维，要求他们自己进行总结。

Story time (1)教师放c Story time的录音，学生听录音回答问题：“Who are they ?where are they going ？What are they doing ?what will zoom do ？Why ？”

(2)教师放两遍录音，第一遍全班学生跟读，第二遍学生分角色跟读。

Step5.Progress 1、做配套相应的练习。

2、Summary：what have you learned today ? 3、Homework :熟读本版块，会表演故事。

板书设计：

新| 课 | 标|第 | 一| 网

Unit 6 How do you feel ? Feel warm sad cold bad ill sorry hungry

关于本教案的常见问题

Q：C教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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