C优质教案设计

第3课时

一、课程标准相关要求

能在图片、图像、手势的帮助下，听懂课堂活动中简单的提问；能认读所学单词。敢于开口，表达中不怕出错；积极参与各种课堂学习活动，能就熟悉的生活话题交流信息和简单的意见，积极探索适合自己的教学方法。

二、教材和学情分析

这是本单元的第三课时，在第一课时学生对关于生病的词语和句型How do you come to school? I usually come on foot/ by …”已经有了初步认识，本节课将在上节课的基础上对这些词组进行进一步的巩固学习。

三、学习目标与要求

1．能够正确听说，朗读:How do we get there？询问出行方式，并能够用By 进行回答。

2.能够正确听说，认读单词，如plane，bus，ship，等以及短语on foot,by bike。

3.能够听懂，会说，会表演Let’s learn的内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。

4.在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音，语调和语感。

四、评价任务

1.借助图片和手势准确用:How do we get there？询问出行方式，并能够用By 进行回答。（检测目标1的达成情况）

2.借助图片和手势准确说出各种交通工具。（检测目标2的达成情况）

3.重复使用图片，让学生分组和用主句型对交通方式进行训练。

（检测目标3的达成情况）

五、学习过程：

Step1 Warming-up

1.Greeting 2.Let’s chant “How do you get there？”

3.free talk T：Good morning！How do you come to school?

S1:I go to school by……

T:What about you?Do you go by bus?

S2:……

Step2 Presentation 1.Let’s learn

(1)Show a calendar and some transportation means. T：How do you come to school on Monday? S1：I come to school by bike. T：How do you come to school on Tuesday？

S2：I come to school by car. T：How do you come to school on Wednesday? S3：I come to school on foot.

以此类推

（2）借助图片解释词组by plane/by taxi/by ship （3）听录音，模仿朗读，理解对话内容，完成探究性学习第一题。

(4)指明朗读对话，并翻译主要句子中文意思，掌握单词，句子读法。

（5）教师领读对话，学生模仿，齐读练习，生生对话。

（6）根据对话内容进行创编，完成探究性学习第二题。

2.学习write and say (1)谈一谈所学的交通工具的特点有哪些？

(2)你最喜欢哪种出行方式，为什么？

(3)讲解get 和from的意思，分析How do you get to the USA from China? (4)出示一些地点，仿照例句书写句子。

(5)根据实际情况，选择交通工具作答，完成探究学习第三题。

Step 3 Consolidation

教师事先准备一些打乱顺序的单词卡片，让学生读词后快速拼成正确的句子，或者填充句子，最后写出完整的句子。

Step4

Homework 1.Listen and recite the dialogue.听录音并背诵对话。

2.Finish the relevant workbook exercises.完成课堂检测中的相关习题。

3.Make a new dialogue according to this lesson and act it out.结合本课学习内容创建一个新对话并将其表演出来。