C优秀教案设计

Unit 4 I have a pen pal 一、教学目标

（一）知识与技能目标：

1.能够听、说、认读句子：What are your hobbies? 及回答I like……. 并能在实际情景中运用。

2.能够听、说、读、写动词短语的ing形式：dancing, reading stories, singing, playing football, doing kungfu，hobby，also与too用法。

（二）过程与方法目标：

借助于多媒体和传统两种教学手段，通过游戏、说唱、表演、TPR教学法和情景教学法等，培养学生综合运用语言的能力。

（三）情感态度与价值观目标：

培养学生要有良好的兴趣爱好，结交志趣相投的朋友。

二、教学重点、难点

重点：听、说、认读句子：What are your hobbies? 及回答I like……. 并能在实际情景中运用。

难点：动词ing形式：dancing, reading stories, singing, playing football, doing kungfu，掌握like to doing sth用法，及拓展his/her hobbies的交流讨论。

注意单复数的使用。

三、教学策略

（一）教法

主要采用情景教学法、快乐教学法、TPR教学法、任务驱动法等。

目的是让学生全面参与到课堂教学中来，激发学生的学习兴趣，引领学生在情景中感悟语言、习得语言，体现以学生为主体的新理念。

（二）学法

小组合作法

创意交流法

以学生主体活动作为教学活动的中心，在感知、体验、实践、参与和合作中，培养学生的英语综合运用能力。

四、教学准备

教师准备：多媒体课件、实物、图片、头饰、表格等。

学生准备：图片、实物、头饰等。

五、教学过程

Step 1 Greetings and Warm up （1）Enjoy a song：A new pen pal. 播放歌曲，师生齐唱。

（2）Read Lucy’s letter about looking pen pals. 【这一环节的设计目的在于由歌曲导入，激发起学生的兴趣，为学生营造一个轻松、和谐、愉悦的英语学习氛围；用外国小女孩Lucy征集笔友作为引课导入，既复习了旧知，又为接下来的学习做了铺垫，很好地激发学生的学习兴趣。】

Step 2 Presentation （1）Let’s learn 播放课件，学生跟读V-ing词组，强调-ing的发音，尤其是singing的发音，多听多模仿，随后总结-ing变化规律。

学生操练句型What are your hobbies？

I like V-ing.教师给出示范，学生小组内操练（one by one）

，巩固V-ing分词学习，适时引导，拓展句型What are his/her hobbies? He/ She likes…,多示范，帮助学生理解掌握，对学生表现做出科学评价与引导。

（2）Let’s talk

创设情境进入会话学习，Look! Zhang Peng and his pen pal Peter is talking on the online. What are they talking about? 学生回答问题，强调He likes…He also likes … and….区分also，too及either用法。

播放课文动画，学生带着问题感知会话内容，找出答案；学生跟读对话，表演对话，并做替换练习，谈论彼此爱好。

【

“Education must be fun”利用动画图文、声音为一体的功能，创设教学情境，使静态的课文内容动态化，抽象枯燥的文字形象生动化，让学生在问题的引领下，操练基本句型，反复运用语言，逐步内化。】

Step 3 Practice

Task 1：Do a survey 给出动画示范、教师调查填表示范，学生小组内、班级内调查爱好，并做汇报。

Task 2：Talk about your best friend’s hobbies. 给出动画示范，教师点拨What are his/her hobbies? He/ She likes…,学生小组内交流。

【面向全体学生，关注个体差异。在任务驱动下，给不同程度的学生提供参与合作、实践创新、交流展示的机会，让学生在动脑、动手、动口中，充分体验英语学习的快乐感和成就感，增强英语学习的自信心。】

Step 4 Consolidation Let’s check 有基础题，也有提高题，将本节课所涉及到的语法知识点涵盖其中，分选择题、写词的适当形式，看图回答问题，层层递进，检测夯实，提高能力。

Step 5 Summing up/ Homework Evaluate the performance of the students in class. 总结学习内容，引导学生进行评价和自我评价：Which is the best group？

Homework 出示Lucy的e-mail 地址，Do you want to make pen pals with her? 给出范文，给Lucy写封电子邮件，介绍一下自己，介绍爱好等。