C板书设计及设计说明

第六课时

课时目标

1.

复习三会单词：teachers’ office, library, playground, computer room, art room, music room, first floor, second floor和四会单词：water, tiger, sister, computer, dinner.复习句子：Where’s the library? It’s on the first floor. Do you have a library? Yes, we do. 2.

能借助图片读懂story time中的故事。

教学重难点

1.

中的：复习本单元的单词和句子。

2.

难点：能借助图片读懂Story time 中的故事。

教学准备

1.

单词卡片。

2.

Story time的视频。

3.

多媒体课件。

教学过程

一、

Warm-up Sing the song Our school. 1.

复习三会单词和句子

（1）

先抽读单词：teachers’ office, library, playground, computer room, art room, music room, first floor, second floor. 2．复习四会单词：water, tiger, sister, computer, dinner. （1）抽读单词

（2）全班齐拼单词。

（3）总结字母er 在单词末尾的发音规律。

三、Presentation 教学C. Story time 1.

教师指着插图，先做背景介绍：

T: Zoom and Zip are at school. The school is very beautiful. But we can’t find Zoom now. Where’s Zoom? Let’s see.

2.

看图猜故事内容。

3.

播放视频，了解故事内容。

教师播放故事视频，让学生通过视频理解故事内容，最后让学生模仿故事中人物的语音，语调说以下句子：

How beautiful! Is that the lunch room? It’s time for lunch.

I’m full!

4．模仿角色的语音、语调学说故事。

5．鼓励学生分角色表演。

四、consolidation and extension 1．B. Let’s check

(1) Listen and number 先让学生认真观察这四幅图，然后播放录音，学生标号，全班讲评。

(2) Look and circle

先让学生仔细看图，然后根据图意选择一个正确的选项，全班讲评。

2.

B. Read and write (1)

Read and fill in the table. 先由学生自读对话，独立标出剩余的四个功能室，然后全班讲评校正。

(2)

Look and write 先让全班学生口头说说这两个句子好在哪里，错在哪里，然后让学生正确地吵一遍，最后全班讲评订正。

五、Homework 1.听录音，进一步理解故事内容。

2.完成活动手册配套练习。

3.用英文为家人或朋友介绍自己的学校。

板书设计

Unit 1 My classroom How beautiful! Is that the lunch room? It’s time for lunch.

I’m full!

教后反思

为了让学生融会贯通地使用本单元所学的句子，组织学生在课堂上通过观看视频的方式，让学生身临其境地感受和体验英语，提高学生理解语言和运用语言进行交际的能力。让学生积极主动的参与课堂教学活动，真正做到学以致用。