C优秀教学设计

PEP四年级下册Unit1 My school C Story time 一、课标分析

本课时是第一单元的最后一课，本课时是对整个单元的复习巩固与拓展学习。本课时的教学目标是能够在图片和教师的帮助下理解故事内容；能够在教师帮助下表演故事。

二、学情分析

学生已经对关于学校课室的词汇熟练掌握，也能对句型Is that the library? Yes, it is. / No,it isn’t. 理解与运用，能够在图片、动画、语境的帮助下理解lunch、beautiful、full 等单词和句型It’s time for lunch. I am full.并理解故事内容讲述表演故事。

三、教学目标

1、能灵活运用句型Is that the library? Yes, it is. / No,it isn’t.. 2、能够在图片、动画、语境的帮助下理解lunch、beautiful、full 等单词和句型It’s time for lunch. I am full. 3、能听懂并能分角色朗读和表演故事.。在板书的帮助下复述故事，在教师的帮助下小组合作进行表演故事。

四、教学重点、难点

1、重点：能在语境、图片的帮助下读懂故事，并朗读故事。

2、难点：能在教师的帮助下表演故事。

五、情感态度目标

培养学生热爱学校，爱护学校公物的情感；能在他人询问时热情回答；早餐要吃好，否则上学时间会很饿的意识。

六、教学准备

多媒体课件、图片

六、教学环节

教学环节

教学内容

学生活动

Warming up Let’s

sing a song:our Sing with 说唱英文歌谣school. Hippo’s school is the teacher. 可以引起学生注意力，使学生尽快融入课堂。

设计意图

beautiful.And our school is beautiful,too.Our school is Where day.Love life.OK? Revision Bomb game:watch and say Say

words loudly. we learn all school.Love the 复习有关学校课室的单词和句型，为下面学习故事做铺垫。

Presentation Creating a situation:

创设生动有趣的情景可以使学生更感兴趣，更愿意跟随Zoom 和Zip一1、

Pre-reading some

animals visit the

school.Who are they?What

room do they see in the

school?

2、

In-reading

Let’s go an see.OK?

1、

起走进学校，一起学习新知，复习旧知。

进入文本播放动画

Watch the whole story and Watch the 对这个故事有answer the question: Who whole story 一个整体的感are they? Where are and answer 知，同时培养学生的阅读素养，带着问题读故事，善于抓住主要信息。

they?They are in the the hippo’s school.What room question. do you see in the school?

2、

Detailed-reading:让Understand

the

学生具体理解故事。

meaning of

学生在真实的（1）理解故事的场景一。the Ppt 教读situation of 语境中理解语beautiful

a the story. 言，理解人物的情感。

beautiful flower

Your

pencilbox is beautiful.

跟读、模仿，提醒学生语

调的变化

（2）Read picture2、3、4、

5 and find:Where do they

visit in hippo’s school?理Listen and

解故事场景二、三、四、imitate.图1

五Ppt或图片There are so

many books in the

like

利用学生乐于接受的chant形式，使学生习得library.Do you books?What about Zoom? Watch and answer. Listen and 语言。

看第四幅图视频回答Is imitate.图

that the lunch room?Yes or 2、3、4、5

no?让学生通过看视频，听

出Is that the lunch room?

教师用PPT出示lunch

room.运用u的发音规则让

学生试着

拼读lunch,用图

图片帮助学生理解意思。

由一名学生当小老师，教

读句型Is that the lunch

room?

学生在教师的引导下理解单回答老师词意思，小组交流合作。

图5：Read picture5 and 的问题、

find: Is that the computer 理解故事、

room?No.教师问How 听音、模仿

does

the

hippo answer?

（3）Watch picture6 and

find:What does the hippo

say?It’

s time for

注重语音教学的渗透。

通过chant突破难点.It’s time for lunch

lunch.PPT出示钟表12点

及It’s time for lunch.引导

学生思考句型的意思。

Time 迁移字母i-e发音规

律试拼time.Let’s chant:

time for lunch, time for

lunch..It’s time for lunch。

Where is Zoom?Zoom is in

the lunch room. full. I am

full. full?What is

the

meaning?饱了。

Read the whole

跟读、模仿

整篇故事

学生能在生动Listen and imitate听音模学习新语的情境中主动仿

言点，听习得语言，并使音、模仿，语言学习变成

体会Zip 一种实际需求。

/Zoom的

教师与学生示范分角色朗心理活动。

读故事

故事表演让学小组内合作练习分角色朗

读。

小组展示朗读

Role-play分角色表演

上台进行生真正理解故声情并茂事，锻炼口语能地表演故力。

事

3、After-reading 猜猜故事后续。

进行各种再次激活学生

不同的猜思维

测

Extension Zoom is funny.What do 通过你想结合课堂教学，you tell Zoom?Eat enough 对Zoom说对学生进行思food in the morning,or you 什么，发散想品德教育。

will be hungry before lunch 思维自然

time..

渗透不要

像Zoom一

样，要注意

早餐，防止

午饭前就挨饿。

Summary The sentences and the 学生自主培养学生自主phrases Homework 小结

小结的习惯

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