Recycle 1优质课教案整理

教学内容：PEP英语六年级上册Recycle 1 Page32教学设计

教学目标：

知识与技能目标：学生能够理解对话大意；能够通过学习故事、情景对话复习巩固运用句型Where is …？It’s next to …询问并回答地点方位，能够在情境中运用句型How can we get there? Go straight./Turn left/right at the …纹路并描述去某地的路线。

情感态度目标：激发学生学习英语积极性，培养学生学习的自主性，养成他们了与交流、了与合作的品质，以及培养学生的跨文化意识。

学习策略目标：能够看图或者听指示找到相应地点方位。

教学重点、难点：

教学重点：学生能够理解对话大意；能够通过学习故事、情景对话复习巩固运用句型Where is …？It’s next to …询问并回答地点方位，能够在情境中运用句型How can we get there? Go straight./Turn left/right at the …问路并描述去某地的路线。

教学难点：能够在情境中运用以上句型问路并描述去某地的路线。

课前准备：

多媒体课件、录音机、磁带

教学过程：

Step1：Warming up (1)

师呈现吴一凡站在大街山的图片，让学生回答：Where is Wu Yifan now?引导学生说出：On the street. (2)

T: What can you see on the street? 引导学生说出街上的建筑和交通标识，如：bookstore、turn left等，Do you see the traffic lights? Do you know the traffic rules? 设计意图：通过引导学生说出街上的建筑和交通标识，来复习第一单元的地点单词和第二单元的交通规则等。

Step2：Presentation and practise 1、（1）教师启发学生如何去陌生地方，鼓励学生尽可能多地说出各种找到目的地的方法，如：read a map, ask a way, look for on the internet, ask for a policeman,GPS 设计意图：通过让学生思考，锻炼学生的独立出行的能力。

(2)T：Look at the map. A outlander is here, he wants to the ____。鼓励学生用turn left, turn right at the ___,go straight等短语指路，并到前面做对话表演。

设计意图：复习巩固二单元交通指示短语。

2.(1)“听一听，圈一圈”活动

教师呈现教材32页的地图，同时介绍：Wu Yifan is going to visit his grandparents. He is going to use Robin’s GPS.让学生通过听力活动，找到并圈出吴一凡去爷爷新家的路线。随后教师检查并核对答案。

（2）“听一听，填一填”活动

引导学生根据上题的路线图，完成课文填空练习并检查答案。

（3）再听一遍，回答问题。

T: Listen again and answer the questions.

Are they going by bus or on foot? When are they going? 设计意图：经过上面的复习，通过此题创造的综合语境，考查学生的语用能力，使学习变得更加有意义。

(4) 整体听、读、理解对话

听录音或看动画，学生跟读模仿。教师提示学生注意长句子中应按意群停顿。

3. 教师告诉学生Robin的语音系统出现故障，不能语音导航，需要学生根据GPS地图所示写出导航路线，以帮助吴一凡通过文字来找路。

设计意图：通过此题创造的语境，考查学生的综合语用和书写能力，使学生乐于参加。

Step3：Homework 每个学生做一个出行计划，将如何到达目的地的路线，用英语描述，下节课全班交流。