C国家优质课一等奖

教学内容：

C. Story time

教学目标：

1.复习三会单词：pen pal，hobby，jasmine，idea，Canberra，amazing，shall，goal，join，club，share 和四会单词：studies，puzzle，hiking。复习四会句型：What are Peter’s hobbies？He likes reading stories。Does he live in Sydney？No，he doesn’t. Does he like doing word puzzles and going hiking？Yes，he does.

2.能借助图片读懂Story time中的故事。

教学重点：

复习本单元的单词和句子。

教学难点：

能借助图片读懂Story time中的故事。

教具准备：

单词卡片、录音机和磁带。

教学过程：

（一）热身(Warm-up) 1、师生问候。 2. Sing the song: My new pen pal 二、复习

1、复习三会单词：pen pal，hobby，jasmine，idea，Canberra，amazing，shall，goal，join，club，share 。

活动方式：全班抽读单词卡片，然后让学生看图说单词。

2.复习四会单词：studies，puzzle，hiking。

（1）教师出示图片，学生抢答说单词，抢答到的同学还要拼出该单词。

（2）全班齐拼单词。

3.看关键词做对话。

1）Tom ，London 2）Jim and May，Beijing 3）Amy ，Canberra 活动方式：利用教师出示的关键词，学生两人一组进行对话。通过对话来复习本单元所学的单词和句子，并让学生将所学语言知识融会贯通地运用于实际生活中。如：

S1: Does Tom live in Sydney？ S2:No，he live in London. S1:What’s his hobby？

S2:He likes reading stories .Do Jim and Mary often go hiking？

S1:Yes，they do. …

（三）呈现新课

（Presentation）

1. B. Let’s check

（1）Listen and tick. 活动方式：先让学生观察这八幅图，然后教师播放录音，学生勾出听到的图片，最好全班讲评订正。

（2）Listen again and fill in the blanks。

活动方式：先让学生将需要填空的四道题看一遍，然后教师再次播放录音，学生根据录音内容填空，最好全班讲评订正。

2. B. Let’s wrap it up

（1）全班学生齐读短文。

（2）学生独立写出短文中单三形式的单词并写出相应的动词原形。

（3）全班讲评订正。

3.教学 Story time。

（1）教师指着插图，先做背景介绍：

T: This is a story about Zac，What happened? Let’s see.

(2)阅读故事，了解故事大意。

（3）播放录音，理解故事内容。

（4）让学生说说以下句子的意思：

Every day the squirrels have to give the Monkey King gifts. Then the Monkey King lets them get food from his forest. Then he threw Zac out of the tree. It was really bushy！

Zac liked his new tail，and so did all the other squirrels. （4）学生模仿角色的语言、语调学说故事。

（5）男女生分角色表演故事。

四、巩固与拓展

1.扮演明星活动

活动方式：请一些学生来扮演明星，回答粉丝的提问。例如请一名学生扮演成龙，然后请成龙的一位粉丝来提问，如：Where do you live？Do you like Chinese food ？Can you cook Chinese food ？What are your hobby？Do you have a pen pal？

五、家庭作业

1.朗读Story time，把Story time中的故事讲给家人听。

2.用英文向家人或朋友介绍自己的爱好。