B教学目标设计

教学时间

教学课题

教

学

目

标

月

日

（星期

）

第

四

课时

Unit 6 How do you feel? 1. 掌握四会单词wear, more, deep, breath, count。 2. 能够听、说、读、写短语see doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten。 3. 能够合作完成Play card games部分的游戏。

教学重点

掌握四会单词或短语wear, more, deep, breath, count, see a doctor, do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten。

教学难点

教学用具

教学环节

Step1: Warm-up

针对不同的情况提出适当的建议。

课件

教学过程设计

教师活动

学生活动

1. 用多媒体课件出示动词短语，学生学生抢答

抢答。

2. 师生进行日常会话。

T: Hi, boys and girls.（装出生病的样子）

Ss: Hi! What’s wrong?

Ss: Hi! What’s wrong?

Step2: Presentation

T: I am ill. I have a fever.

Let’s learn

1.出示Let’s learn部分的挂图，由对话引出see a doctor，再次板书并教读上节Ss: You should see a doctor.

课学习的短语习的see a doctor，然后学学生接力读短语。

生接力读短语。

2.画一张发愁的脸的简笔画问，问：How

学生回答：I’m do you feel? 引导学生回答：I’m worried.worried. 边做运动边说：You should do more exercise. 然后板书短语do more

exercise。可采取如下方式动作边操练：

exercise, exercise, do more exercise

You should do more exercise.

3.指着挂图上的第三幅图片，问：What’s

the weather like in the picture? 学生回学生回答：It’s 答：It’s snowy. 教师：Right! How do you snowy.

feel? 学生回答：I’m cold.拿出一件衣服学生回答：I’m cold.说：You should wear warm clothes.教师板拿出一件衣服说：You should wear 书并教读短语wear warm clothes。可釆warm clothes. 用如下方式边做动作边操练：

clothes,

clothes, wear warm clothes You should

wear warm clothes.

4.做生气状，说：I’m angry. What should 学生回答：You I do? 引导学生回答：You should take a should take a deep breath and count to deep breath and count to ten.板书并教读ten. 短语

take a deep breath 和

count to ten。

注意

breath 的发音，尤其是th部分咬舌。可用慢速快速法、拆分法来教单词。

可采用如下方式边做动作边操练：

breath, breath, take a deep breath （带领

学生做深呼吸动作）

You should take a deep breath.

出示一些展示人物生气的图片，如：愤怒的小鸟。学生看着图片说：You should take a deep breath and count to ten.

5. 把所学短语和句子编成chant说唱：

I am ill.

See a doctor, see a doctor.

I chant说唱

am worried.

Do more exercise, do more exercise. I am cold.

Wear warm clothes, wear warm clothes.

I am angry.

Take a deep breath and count to ten.

Take a deep breath and count to ten.

6.

播放Let’s learn部分的录音，学生跟

读。

7.

示范书写四会单词和短语，

学生跟读。

学生仿写，小组合“敲敲打打”游戏：谁敲得既对又快得一作练习拼写。

Step 3: Practice

分，最后得分最高的组获胜。

Play card 将所学单词或短语

games

将包含感觉和表情的单词卡片写在黑板上，然后

板书设计

放在讲桌上，抽出一张向学生展示并问：

把学生分成两大组，每组派出一名

代表站到黑板前。

说单词或短语，请

Unit 6 How do you feel?

see a doctor

do more exercise

wear warm clothes

take a deep breath and count to ten

作业设计

1.

write the new words. 2.

Do exercise book. 学生敲击听到的单词或短语

教学反思