C评课稿

Unit 1 My school Part C 教案

大城县臧屯乡

贾村中心校

赵晶晶

一、教学目标

1.能够熟练听、说本单元主要句型。

2.能够在图片帮助下理解Story time小故事

3.能在教师帮助下进行分角色表演。

二、教学重点、难点

1.能够理解并掌握故事大意。

2.能够分角色表演故事。

三、教学过程

1、歌曲Let’s sing: our school T:It’s time for english class

【设计意图】:课件提示time for 为接下来的课文内容中的生疏句型做铺垫，同时为第二单元的重点内容做铺垫

2、分组

T：let’s have a competition.today we have four groups The first school.

The second school. The third school. The fourth school 【设计意图】分为四组，每次获得的奖励都是学校内的专用教室图片，竞赛中学生们想尽快组成自己的学校，提高活动积极性，

同时用序数词分组可以让学生们对first floor和second floor有更深刻的理解和记忆

3、

复习本单元的重点词汇

T：the first game guess the word 学生猜单词的时候用到句型：

Is this a ...? Is that a...? Do you have a computer room? Where's the computer 【设计意图】复习重点词汇的时候，能够练习到本单元的核心句型

4、趣味操练，观看视频，回答问题

T: Before the game let's see a vedio and then answer my questions How many rooms are there in this video？

what are they？

Where are they？

Where am I in this video ？

观看视频后，教师依次让学生回答以上问题，并把视频中出现及提到的专心教室图片贴在黑板上

【设计意图】，Where am I in this video？为接下来的故事相衔接

5、白板互动which room is on the first floor ?which room is on the second floor? 白板课堂互动增加趣味性，其中出现两个干扰项gym和lunch

room ，解释加以解释，为故事中出现得生疏词做铺垫

T: Do you have a gym or lunch room ？

But in hippo ' school there's a gym and lunch room In that video.I'm in the teaches ' office

Where's Zoom at last? Why does he say“l'full”? 【设计意图】，带着问题看故事，学生更有积极性

故事视频结束后，引导学生回答以下问题，并将图片贴在黑板上，为下面的分角色朗读做准备

T: How many rooms are there in the story?what are they？

跟视频朗读课文，并回答其余问题，Zoom

is in the lunch room?

四个组依次分角色读故事并上讲台表演

6、评选结果展示

以组为单位，上台展示通过获得奖励，而组成的学校平面图，同时其他组的学生可以问该组一些相关问题

Do you have a ? Where's the ...? Is this a ...? Is that a...? 该组负责介绍该教室的同学负责解答

【设计意图】：通过展示可以运用本单元核心句型，同时可以锻炼学生的表达能力

7、情感教育：通过本学校新旧校园的对比图，让学生懂得珍惜现在，努力学习

(四)Homework 设计一所自己理想中的校园，并和同学介绍

板书设计: Unit 1 Our school Do you have a ?

Where's the ...?

Is this a ...?

Is that a...?

teachers’office

music room

computer room

library

gym

lunch room library art room