接力跑教学创新设计

第二节

跑《接力跑传、接棒配合》教学设计

一．学情分析

本课教学对象为高一年级学生。高一学生身心发展日趋成熟，兴趣广泛，具备了较强的独立思考能力，也具备了较高的基本运动能力。接力跑为田径运动中不可缺少的项目但是具备了学习起来枯燥可变化性较少的特点，所以在课上不定时的通过小型比赛竞争的的方法让学生在玩中学。本节课是接力跑教学的第二课时，在技术上面不追求专业，适当穿插了一些娱乐环节，调动起了学生的学习热情，培养学生对田径的兴趣。

二．教材分析

田径运动中的接力跑是高中《体育与健康》教学内容中重点学习部分。接力跑是田径单纯跑步的一个升级，是唯一一个多人配合的径赛项目，本课教学内容是接力跑的第二课时，要求学生学习掌握的是接力跑的交接棒。交接棒在接力跑运动中起到十分关键的作用，好的交接棒配合能够决定接力跑的最终结果。

1、本课依据新课程标准，坚持“健康第一”的指导思想。依据《课程标准》水平目标五实施课的过程。面向全体学生，以人为本，发展学生身体素质和运动技能。

2、复习、改进接力跑的传接棒技术，发展快速跑和集体配合跑的能力。

3、根据学生具体情况进行认真分析、个别调查，针对学生的身体协调、速度、灵敏等的不同进行区别对待，并在课堂中为学生创造展示自我的机会，营造合作学习的氛围，提高参与意识，促进相互学习与帮助，使学生在合作学习的氛围中掌握和提高动作方法，体验运动的乐趣，培养学生的意志品质、合作意识及认真负责的态度。

四、教学目标

1、积极主动参与学习，复习、探索改进接力跑的传接棒配合

技术。

2、发展快速跑和集体配合跑的能力，提高学生的速度、力量、灵敏性和协调性，改善学生的心肺功能。

3、培养学生团结协作、敢于展示自我、探究的团体精神和勇敢顽强、相互理解、积极进取的意志品质，激发学生积极锻炼身体的热情。

五、教学重点和难点

重点：接力跑传接棒配合；

难点：对学生进行协作精神的培养、相互理解、主动配合。

六、教学流程

学习过程：

（一）课的导入阶段：结合2008年北京奥运会中4X100米比赛中，短跑强队美国队的失误，牙买加队的夺冠导入课题。 6′[来源:Z|xx|k.Com]

1、达成目标：（1）集中学生的注意力。（2）调动学习兴趣。（3）充分活动身体避免运动损伤。

2、学习内容：

（1）课堂常规

（2）徒手操：教师领做一套徒手操。

（3）要求：学生跟随教师做徒手操，做到充分活动开身体各部分，以准备下面的活动。

（4）提出问题：必须在自己的接力区范围内完成，不能越出自己的跑道，影响其他队，A：接棒时接棒队员的状态，B:站位，C：接棒的手

（二）创新思维，陶冶情操阶段： 8′

1、达成目标：培养协作精神，展示个性，获得运动喜悦。

2、学习内容：

圆圈含数抱团游戏

教法：

讲解游戏方法与规则。

学法：

1、学生认真听讲游戏方法与规则。

2、学生要服从安排站好等待游戏开始。

3、要求：学生积极参与

（二）师生互动阶段： 8′

[来源学科网]1、达成目标：（1）提高实践能力，激发兴趣。（2）体验运动的喜悦，提高身体的协调能力。（3）探究、分析传接棒技术

[来源学科网]2、学习内容：接力跑的学习“上挑式”或“下压式”

教法：

（1）教师领做原地两种练习，培养正确的动作。

（2）结合练习，5米行进间接力跑。[来源学科网ZXXK]

[来源:Zxxk.Com]（3）找出个别动作姿势比较标准的同学展现自我。（4）与学生共同练习并语言引导。

（三）掌握技能阶段： 18′

1、达成目标：掌握动作技能，激发学生的学习兴趣。

2、学习内容：分组教学比赛，四组，每组回来，分析、研究总结

教法：

（1）教师提示，学生探究传接棒技术的动作要领与练习方法。

（2）教师按照男女平均人数分为两组。

（3）分组指导学生练习，点评表扬。

注意：提示时，位置合理简明易懂，重点突出。

学法：

（1）认真听讲，按照教师的指导练习。 （2）在练习注意跑的速度，看谁先到终点。

（3）要求：积极参与练习，注意成绩。

3、迎面接力比赛

(1)讲解比赛规则。

（2）分析、探讨、积极共同进步。

（五）稳定情绪，恢复身心阶段 3′

1、达成目标：放松身心，体现心灵美。

2、学习内容：配乐韵律操。

教法：教师引导学生进行调整放松身心。

学法：认真跟随教师做韵律操。

要求：轻松自然。

（六）解决问题、评价阶段 2′

1、教师指导学生自我评价A：接棒时接棒队员的状态，B:站位，C：接棒的手。老师问，学生答。

2、教师评价小结，肯定本课学生的表现并给予鼓励。

要求：学生积极参与放松和主动自我评价。

七、课后反思：

一、接力跑教学反思成功之处：

1、体现新课程基本理念，强调以领域目标统领课的教学内容。本课围绕了“学生发展为中学，学生是主体，促进学生健康成长”这一主目标，选择了集体性比较强的体育活动——接力跑。再加上两个集体性比较强的体育游戏，在整个教学过程中都体现着关注学生小组群体成员到个体展示、组内讨论、组际竞赛以及教师与学生、学生与学生之间的交流，都设法让学生在相互协作中进行练习、共同提高，分享同伴间的快乐而且全力以赴地进行参与运动。

2、本课以合作为主线，体验体育学习的乐趣，并达到了锻炼身体，又掌握和提高了运动技能。

合作学习是本课教学的一大亮点。不管是“喊数抱团”，还是基本部分的接力棒传、接配合的复习和提高，到“迎面接力比赛”的游戏，

处处都体现着合作。本课的教学内容本身就是一种合作性的教材，在教学过程中教师又更多的应用了合作学习，从而就更好地体现了，学生在合作中学习，在合作中感捂，在合作中体验学习乐趣，在合作中提高运动技术技能，在合作中培养了适应社会的能力，在合作中培养了集体主义精神。

二、课后反思：接力跑教学反思不足之处：

本节课对学生了解少，学练结合不够。