社会主义文化建设公开课教学设计模版

社会主义文化建设

石家庄市第十六中学

杨荣贵

社会主义文化建设

之《加强思想道德建设，

培育和践行社会主义核心价值观》

一、教学目标

1．知识目标：知道思想道德建设在文化建设中的地位；明确中国特色社会主义文化建设中心环节、基本任务等；明确社会主义核心价值体系的四个方面和社会主义核心价值观三个层面的具体内容；理解社会主义核心价值体系与社会主义核心价值观之间的关系；了解中国特色社会主义文化建设包括“塑魂”和“健体”两个方面。

2．能力目标：能够正确评价中华传统道德。树立社会主义荣辱观，提高抵制拜金主义、享乐主义和极端个人主义等各种思想观念侵蚀的能力。培养学生分析事例的能力，增强价值判断的能力，提高总结理论的能力。

3．情感、态度、价值观目标： 培养学生爱国、向道德模范学习的情感，树立社会主义核心价值观，培养学生在日常学习生活中践行社会主义核心价值观的意识，以实际行动践行“八荣八耻”自觉遵守社会公德、职业道德和家庭美德，践行社会主义核心价值观。

二、学习目标

(一)．我心目中的思想道德模范。

(二)．社会主义思想道德建设

(三)．建设社会主义核心价值体系，培育和践行社会主义核心价值观

三、教学重点和难点

教学重点：社会主义核心价值观。

教学难点：社会主义核心价值体系与社会主义核心价值观之间的关系。

四、教学方式及媒体

【教学方式及手段】

教学方式：主要采用学生自主学习、师生对话互动、问题导学、讨论、探究等方式进行教学。

教学手段：电子教学课件。

五、教学过程

教学环节

教师活动

教学活动

学生活动

2．答：爱国爱家，见义勇为,

他乐于助人，孝敬父母，勤勤恳恳, 明礼诚信……

设计意图

1．歌曲《好人歌》开始

引入。

3. 请看这些照片，你对他们了解吗？

5．他们都是好人，是值得我们学习的杰出的思想道德模范标兵。引出今天所学内容：PPT 4.简单回答

1-3 7，学生回答，教师总结PPT6-8 标题：第十课：文化建设的中心环节

《

加强思想道德建设，培育和践行社会主义核心价值观

》；

学习目标和教学重点、难点

6.依据新闻材料，请同学想一想：***导入新课

为什么选择去河南兰考考察？

（一）我心目中的思想道德模范

PPT 1-3 如果客观上是因为兰考是焦裕禄工作过的地方，主观上***想达到什么目的？（焦裕禄精神的作用，我们当前的思想道德建设）

8.环节一：我心目中的思想道德模范

课前给小组布置作业：搜集典型思想道德模范的事迹，革命时期：方志敏；

建设时期:王进喜；改革时期: 杨善洲

，小组代表进行发言。见PPT 11-33

10，关注时事：2015年评出的感动中国的十（3）组3学生（改革时期）代表发言：杨善洲身上体现的精神。

11.小组讨论，学生回答，教师总结：

1）他们都具有高尚的思想道德。舍己为人，公而忘私，为革命、建设和改革作出巨大的贡献。

说明***选择去河南兰考考察的理由。

回答：兰考是焦裕禄工作过的地方。

9．（1）

组1学生（革命时期）代表发言：介绍方志敏，他身上体现了为国献身，廉洁自律的精神品质。

（2）组2学生（建设时期）代表发言：王进喜身上的大庆精神是爱国主义精神、艰苦奋斗精神、埋头苦干的奉献精神。

通过提问调动学生参与课堂的积极性。

导入正题

引发学习兴趣，锻炼学生搜集资料，分析材料，表达观点的能力。

小组合作讨论，体会思想道德模范有时代印记，有感染力。

大人物。

提问：1）他们身上有什么共同的特点？

2）

为什么不同时代的道德模范其精神在今天依然提倡？

12，社会上有人认为雷锋精神过时了，社会曾经流传的顺口溜: “雷锋同志没户口，三

月来了，四月走。

我们学习雷锋好榜样,应该怎样做?

2）．人们心中的思想道德模范，总是带有不同时代的印记。

他们的思想具有生生不息、历久弥新的感染力。

13. 学生回答，教师总结：

雷锋精神实质是：全心全意为人民服务，永远不过时。

学习模范：常态化。从身边的点滴小事做起。贵在平时，

贵在自觉，

贵在坚持

提问1.社会主义思想道德建设核心、原则、基本任务是什么？（主要内容）

3. 为什么要加强社会主义思想道德建设？(地位、集中体现) 5、提请注意：1）社会主义思想道德是区别于资本主义思想道德的显著标志。

2．核心：为人民服务。

原则：集体主义. 基本任务：全面提高公民基本 道德素质。

2）为人民服务--是对领导干部和共产党员的4.社会主义思想道德建(二)、社会主义思想道德建设

要求。也是对于全体社会成员的共同要求。

集中体现（中国特色社会主义文化）的性质和1）集体主义：是我们坚持的正确价值取向。前进方向，是（中国特集体主义与个人主义是根本对立的。

色

2）在社会主义社会，人民当家作主，国家利社会主义文化）中心环益、集体利益和个人利益根本上是一致的。

节（。

4、一封信，引出问题：怎样全面提高公民基本道德素质？

5．介绍“四德”，公民基本道德，

社会主义荣辱观

社会主义荣辱观是---

5，学生回答，A、相结合：B、重点：C、

“四德”教育：

D、树立 :

是会主义核心价值体系的基础。

引出

(三)．建设社会主义核心价值体系培育和践行社会主义核心价值观

见PPT 11-14

9怎样培育和践行社会主义核心价值观?

11、社会主义核心价值体系与社会主义核心价值观的关系

5、引出问题：社会主义核心价值观的基本内容？

7、为什么建设社会主义核心价值体系,培育和践行社会主义核心价值观? (重要性) 1．什么是社会主义核心价值体系？（基本内容）

老师讲解各自的地位及四方面相互关系。

3、环节二：看漫画起标题

以一个漫画为例，说明如何为漫画起标题。引导学生讨论，为漫画起标题。

2、

学生读课本回答，

以漫画为例，引导学包括四方面 生讨论，得出社会主

义核心价值观。国家

层面：富强、民主、4、倾听老师讲解方法，文明、和为漫画起标题，并指出谐；社会层所起标题的理由。

面：自由、平等、公

正、法治；6、

学生读课本回答，公民层面：爱国、敬24字

业、诚信、友善。

老师总结。

8、

学生回答，老师总结。

从直观的画面，由浅入深概括理论内容。

10学生回答，老师总结：融入国民教育、13、当代中国文化的“魂

”与“体”是什么？

精神文明建设全过二者关系如何？

程, 贯穿于社会生

活的方方面面。统一从书上找找：我们应注意哪两对关系？

于文化建设的实践

中

漫画一：领导干部在分配环节中不能搞特权，因此体现了人们对社会的期待──要公正。

12、学生读课本思考回答，

漫画四：一个执法者主动向公民索贿，我们需要法治。标题是：要法治。在公交车上我

们年轻人就该将座位让给有需要的人，友善待人。标题是：要友善。生活中我们的食物14、学生读课本思考回可能被放入各种添加剂，企业不能诚信经营，答，

让百姓担忧。标题是：要诚信。

以上漫画体现了我国公民对国家、社会的价值期待及对公民个人的价值准则。这就是社

倾听老师提出的问题，理解核心价值体系与核心价值观之间的关系。

通过分析文件明确社会主义核心价值体系包括

会主义核心价值观的具体内容。

环节三：读文件理关系

思考问题，回答问题，理解二者的关系。

的四个部分。

通过老师的讲授理解二者的关系。

理解我们加强思想道德建设，必须把建设社会主义核心价值体系融入国民教育、精神文明建设全过程。

理解塑魂与健体是中国特色社会主义文化建设两个方面。

明确中国特色社会主义文化建设中心环节，其基教师介绍中央办公厅《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》文件，以及《求是》

杂志上刘云山的文章片断，引导学生梳理理

论。

学生1：培育和践行社会主义核心价值观，社提问：1．在这段话中，当前我党的两项工作，会主义核心价值体系建分别是什么？

设。

见PPT 15-21

2．这两项工作中包含了两个名词，分别是什么？二者关系如何？这是我们下面要探究的问题。

教师展示并解读文件：社会主义核心价值体系包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、民族精神和时代精神、社会主义荣辱观四个方面，是一个系统性、总体性的框架。

把握核心价值观与核心价值体系的关系，首先要充分认识到两者的内在一致性。核心价值观与核心价值体系方向一致，都体现了社会主义意识形态的本质要求。

还要认识到两者各有侧重，社会主义核心价值观有几个鲜明特点：

一是更加突出了核心要素。社会主义核心价值体系包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、民族精神和时代精神、社会主义荣辱观四个方面，是一个系统性、总体性的框架。而社会主义核心价值观强调的“三个倡导”，则更清晰地揭示了这个价值体系的内核，确立了当代中国最基本的价值观。

学生2：社会主义核心价值观，社会主义核心价值体系。

思考分析社会主义核心价值体系包括的四个部分。

理解二者关系。

在两者关系的基础之上，理解当代中国文化的“魂”与“体”的关系。

二是社会主义核心价值观倡导的富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱学生之间依据结构图互国、敬业、诚信、友善，明确了国家、社会、相讨论，以达到共同理公民三个层面的价值目标、价值取向、价值解。

3．全面提高公民道德素质

准则，是社会主义核心价值体系的凝练表达，符合大众化、通俗化要求，便于阐发、便于传播。

三是强化了实践导向，社会主义核心价值观强调的“三个倡导”指向十分明确，每个层面都对人们有更具体的价值导向，是实实在在的要求，规范性和实践性都很强，便于遵循和践行。培育和践行核心价值观，为推进核心价值体系建设进一步明确了切入点和工作着力点，有利于更好把各项任务落到实处。

当代中国文化的“魂”是社会主义核心价值体系；文化的“体”则包括国民教育体系、公共文化服务体系、文化事业和产业体系、文化市场体系以及各种形式的文化产品和服务等。“魂”与“体”相互依存、相辅相成，统一于文化建设的实践中。离开了“魂”，“体”就没有了精神价值的支撑，就会空洞无物，失去吸引力、影响力，甚至偏离正确方向离开了“体”，“魂”就无所依附、难以传播，文化的精神价值就不可能实现

因此，我们加强思想道德建设，必须把建设社会主义核心价值体系融入国民教育、精神文明建设全过程因而塑魂与健体成为中国特色社会主义文化建设的两个方面

环节四：析形势谈方法见 PPT 21-25

展示资料：有人说：美国最大的出口产品已不再是地里的农作物，也不再是工厂里制造的产品，而是批量生产的流行文化――电影、电视节目、音乐、书籍和电脑软件等等。面对美国文化的大举入侵，许多国家忧心忡忡。小国弱国，对强势文化的扩张无能为力。而有一定实力的国家，则以不同方式捍卫自己的文化。

提问：1．材料反映了什么问题？

2．举例说明，面对强势文化的扩张，我们要怎样捍卫自己的文化制高点？

学生看资料，思考并回答问题：

学生1．文化制高点：社会主义不占领，资本主义就会占领。

学生2．提高我国文化软实力，公民要提高自己的文化修养。

学生3．优秀文化塑造人，所以要发展优秀文化。

学生齐答班训：最好的时光在路上，最美的自本任务，根本要求。

引导学生通过调动运用所学知识分析当前文化发展的形势，思考我们的策略。

拓展学生的思路，整理调动

提示：我们年级的建设活动中，我们定的本班班训是什么，班级名称和精神是什么？

总结：在培育和践行社会主义核心价值观的过程，我们作为十六中的学生，已经在日常的学习生活中从小事做了实践。所以，核心价值观离我们不远，这也是***要求的要落实、落细、落小。

总结：我的收获

(一)．我心目中的思想道德模范

(二)、社会主义思想道德建设及全面提高公民基本道德素质

(三)．建设社会主义核心价值体系，培育和践行社会主义核心价值观

己在远方。

运用所学知识，理解班级名称：最美五班。

核心价值观在日常班级精神：心存善念，生活中。

为人性之高格。

认同我们文化活动，为我们的班级文化感到自豪。

第十课

《加强思想道德建设、培育和践行社会主义核心价值观》学案

一、学习目标

(一)．我心目中的思想道德模范。

(二)．社会主义思想道德道德建设.

(三)．建设社会主义核心价值体系，培育和践行社会主义核心价值观全面

二、教学重点和难点

教学重点：社会主义核心价值观。

教学难点：社会主义核心价值体系与社会主义核心价值观之间的关系。

三、预习案

(一)．我

心

目

中

的

思

想

道

德

模

范

探究回答：

1、2014年

3月17日******在河南兰考考察,

调研指导党的群众路线教育实践活动。请思考回答：

1）***选择去河南兰考考察是因为这曾经有一个重要的模范人物,你知道是谁吗?

2）他的身上有哪些优秀的思想道德品质值得我们大家学习? （课前查阅资料）

2. 在中国共产党领导人民进行革命、建设和改革的过程中，涌现出许多道德典范。

1）你还知道哪些思想道德模范人物?

他们身上体现了什么样的优秀思想品质？

（课前收集革命、建设和改革实践中涌现的一个典型思想道德模范，搜集他们典型的道德思想，小组代表进行发言。介绍方志敏、王进喜、杨善洲等人物)

2）在你看来，他们身上有什么共同的特点？

3、不同时代的道德模范其精神（如雷锋精神、焦裕禄）为什么在今天依然提倡和适用？

人们心中的思想道德模范，总是带有

。（时代性），但他们的精神思想具有

。

4、

1963年3月5日,***等老一辈无产阶级革命家题词: “向雷锋同志学习”,从此雷锋精神鼓舞了一代又一代中国人,3月成为了全国“学雷锋月“。

但社会上曾经流传顺口溜:

“雷锋同志没户口，三月来了，四月走。“

请问:你对此是怎样认识的？

学习雷锋好榜样, 我们中学生又应该怎样做?

(二)．社

会

主

义

思

想

道

德

建

设.

1.

社会主义思想道德建设的主要内容是什么？

核心

原则

基本任务

2.

为什么要加强社会主义思想道德建设？

3、怎样全面提高公民基本道德素质？

A、相结合：

B、重点；

C、“四德”教育: D、树立

(三)．建设社会主义核心价值体系，培育和践行社会主义核心价值观

1.

社会主义核心价值体系的基本内容:

社会主义核心价值观的基本内容(24字) ：

2.

建设社会主义核心价值体系,培育和践行社会主义核心价值观的重要性?(为什么) A、是

的基础工程。

B、引领

C、有力抵制

D 不断增强

E、从根本上提高

3. 社会主义核心价值体系与社会主义核心价值观二者的关系？

4. 当代中国文化的“魂

”与“体”是什么？“魂

”与“体”的关系如何？

5、怎样建设社会主义核心价值体系？

1）

2）

怎样培育和践行社会主义核心价值观?

（四）

训

练

案

1．中国特色社会主义文化建设的重要内容和中心环节是(

A．培养“四有”新人

B．思想道德建设

C．弘扬民族精神

D．坚持集体主义

2．关于思想道德建设，说法不正确的是(

)

A．思想道德建设是文化建设的灵魂

B．思想道德建设规定着社会主义文化建设的性质和方向

C．社会主义思想道德的基本原则是集体主义

D．思想道德建设是社会主义文化建设的全部内容

3、社会主义思想道德建设的原则是：

A. 爱国主义

B.集体主义

C. 社会公德

D. 为人民服务

)