“二攻一”“一防二”教案推荐

篮球突破配合教学设计

指导思想：

本课以学生自主探究、合作学习为主线，充分发挥学生在学习中的主体作用。通过骨干引领，小组合作、互帮互学，促进学生对突分进攻基础配合的掌握，同时关注学生的体能发展。在教法上，引导学生转变学习方式，营造合作、互动的学习氛围，并在教学中渗透相关的适用竞赛规则。 一、相关分析

突分配合是篮球进攻基础配合中的一种简单战术，突破分球配合的学习，符合高中生身心特点，能帮助学生形成战术配合意识，提高学生的观察力与判断能力、合作能力、临场应变能力。

本课是水平五篮球模块

1中的第三单元。通过前四节课中对同侧步、交叉步突破技术学习，持球突破与投篮等技术结合的实战运用的学练，学生已经具备了一定的简单战术配合的基础。学生渴望学习比赛中的进攻基础配合，提高比赛中的实战能力。

本课要求学生学会几种突破分球配合的方法，能在突破时判断同伴的位置，掌握好分球的时机，增强突分配合实效及实战运用能力。同时将篮球教学与专项体能滑步相结合，发展学生的速度、灵敏等素质，提高学生的体能水平，为下一次课“传切配合”的学习打好基础。 二、学习目标

1、学会突破分球配合技术；增强突破分球实效及实战运用能力。

2、发展速度、灵敏、力量等体能；改善动作的协调性。 3、培养互动交流和相互配合意识，形成合作学习氛围。 三、教学环节

热身激趣部分：依据学生的已有技能储备，采用自主练习的方法进行各种耍球活动探究，学生骨干引领，小组成员模仿，在愉悦的氛围中热身，激发了学生对篮球的学习兴趣。

学习与体验以及掌握与运用部分：教师以运动

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为主线，首先安排了一对一运球突破投篮的体验，通过练习巩固了学生突破投篮的连续动作。然后组织学生练习二对一运球突破分球，学生学会用假动作快速突破防守并分球，提高同伴间的配合意识。最后进行半场三对三的实战运用，

各个小组通过实战练习，理解突破分球的方法，明白其战术价值，并掌握突破分球的时机，学会摆脱对手，抢占有利位置，并提高判断处于有利位置的同伴的能力。在半场实战练习过程中，充分发挥体育骨干的组织作用，学生学会与同伴讨论、分析、诊断突破分球配合中存在的问题，提高角色意识，并在与同伴配合中体验合作的乐趣。

体能练习部分：将菱形滑步作为本节课的体能练习，并通过比赛来调动学生参与身体素质练习的积极性，切实提高学生的身体素质水平。

身心放松部分：采用拉伸、呼吸调整的全身放松练习，使学生尽快恢复疲劳。

篮球突破配合课时计划

水平五

篮球模块

学生：高二

男生

教师：常州市第三中学

缪素玉

学

习

目

标

1、学会突破分球配合技术；增强突破分球实效及实战运用能力。 2、发展速度、灵敏、力量等体能；改善动作的协调性。

3、培养互动交流和相互配合意识，形成合作学习氛围。 学习

内容

突破分球配合

重点

难点

重点：突破分球时机

难点：判断同伴的位置

教学程序

学习内容

教师指导策略

学生学练活动

组织与要求

运动负荷

时间

强

度

热

身

激

趣 1、课堂常规 2、球性练习：

各种耍球活动探究。

指导学生持球整

队。

用简明语言导入

本课（选择性提问），渲染上课气氛。

教师讲清自主练习的要求和方法。 4、积极主动的探究练习，带动热身气氛，赞扬学生的表现。 1、明确本课内容。 2、做好心理准备，精神饱满进入课堂。

兴趣高昂地进

入规定场地练习。 4、各小组自行探究熟悉球性的方法。随同学一起练习体会。

组织：四列横排

要求：精神振奋

纪律严明

组织：成四个圆

要

2

求：

尽量控制好球，不失误。 2’ 5’

小

中下

学

习

与

体

验

尝试一对一运球突破投篮。

讲清练习要求：

每小组各半场内依次一对一突破练习。 2、教师巡回各场地，指导纠错。

学生明确练习的

方法与要求，有序练习。

小组轮换进行消极防守。

认真观察同伴练习、对照自己动作，并能相互交流。 1、组织：四个小组。

要求：

巩固突破投篮的连续动作。 5’

中

掌

握

与

运

用

1、二对一运球突破分球。 2、半场三对三运球突破分球实战运用。 1、讲解持球者的突破并及时传球给抢占有利位置同伴；示范突破分球方法。 2、组织分组练习；巡回指导并提示方法。 3、强调突破和分球实效，提示同伴间的配合。

4、演示几种突破分球的配合方法。 5、规定练习地点、练习形式并提出练习要求：突破队员突破时要突然、快速，要观察攻防队员位置的变化，及时准确地传球；接球队员把握时机，及时摆脱对手，迅速抢占有利位置。 6、巡回观察各小组

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