单个动作及组合动作优秀教案内容

课的设计及思考

一、目标分析：

1.

认知目标：激发学生学习兴趣，提高学生参与活动的积极性，明确合作学习的重要性及个人在集体活动中的作用与价值。

2.

技能目标：学会合作学习的方法，掌握传接球等技能，从而提高学生的速度，协调，耐力等素质。

3.情感目标：通过互帮互学使同学们乐意接受指导，懂得合作与竞争的意义，培养团体友爱相互协作的精神，加深同学们的情感交流。

4.个性发展目标：树立公平竞争与团体协作观念，培养学生积极进取及创新能力等优良品质。

5.负荷目标：平均心率为：130±5次/分，练习密度约为45％，强度指数：1.4±

二、教学内容：

合作学习——篮球的传接球练习

三、课的构思与设计：

1.学生喜欢体育活动而不喜欢上体育课的现象，已经不是新闻了，特别是高二的学生，已经完全脱离了初中时代，有了自己的思想和主见，如果我们能在上体育课之前，让学生对所学的内容感兴趣，让兴趣成为学生的老师，那么，整节课就会有事半功倍的效果，因此：我在本次课上课前利用耐力素质的知识，使其应用在现实生活的篮球比赛中去，以引导学生，培养学生对提高耐力素质有更大的兴趣并感到学有所用，让学生在游戏之中能够养成吃苦耐劳的意志品质，从潜意识中提高学生的耐力素质，使学生在课堂的各个游戏项目比赛的过程中有更加出色的表现，从而提高学生对本节课的兴趣。

2.本次课我采用以篮球的传接球为基础，以游戏的方式在四个小组之间进行开展，既提高了小组间良性的竞争，又能在快乐中给予学生自我展现的平台，同时在不知不觉中发展了学生的耐力素质，作为本次课的第二内容创建传接球的方式，各小组队员通过相互探讨，相互练习创建了一个团体的传接球方式相互之间进行比较，小组之间根据该组完成动作的效率，失误的次数等因素进行评分,并统计最后各小组的得分情况，这样既培养了学生相互之间团体协作的能力，又提高了学生传接球的技术，同时又激发了学生对耐力素质练习兴趣。

3.在本次课的教学过程中运用了自主教学法，游戏教学法，启发示范教学法，团队合作教学法，让学生在比赛的过程中体现成功的喜悦，从而培养学生自创，自学，自练的能力和互帮互助的习惯。

四、教学的重点和难点：

教学的重点：掌握合作学习方法与技能，勇于接受挑战，增强自信，自立的信念。

教学的难点：将合作精神应用于实践中，从利于解决重点的角度，相互指导，相互学习，处理好合作与竞争的关系。

五、学情分析:

本节课的教学对象是高二年级40名男生，高中学生身心发展

成熟，已经具备了独立思考、判断、概括等能力，在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力；篮球是他们所喜爱的一项运动，有一定基础，但对单个技术的学习并不满足，而对学习对抗性练习特别感兴趣。教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用

所学动作的机会，从而增强教学效果,现在的大部分学生都是独生子女，他们根本吃不了苦，而新课程是以学生的发展为中心的，以学生为主，以学生的兴趣来选修自己所喜欢的项目，这有可能造成耐力素质有关的项目不受欢迎而造成耐力素质的进一步下降，通过多年的学***家已认识到耐久跑为锻炼身体的重要手段之一，但对枯燥乏味、周期性强的耐久跑却存在畏惧，所以课堂上我选择通过一种兴趣与竞争并存方式引导学生进行学习，从而提高学生的耐力素质。

六、教学效果的预计：

因在教学目标的制定过程中，对教材的特点、重点、难点，学生的情况等进行了比较透彻的分析，教法与学法的选择遵循了教学原则和学生生理、心理的特点，学生的认知规律以及动作技能形成规律，预计会顺利地达到本课制定的教学目标。学生能在教师的指导下认真参与各项练习，课堂气氛活跃，师生情感融洽。预计平均心率为130±5次/分练习密度约为45%。

七、教学特色：

不同年龄的学生对音乐的喜好和理解会有所不同。对于高中学生而言，节奏明快、动感强烈的流行音乐比较适合她们；当音乐响起，学生们积极地投入到活动之中，体育课就变得生机勃勃，充满活力。

八、教学过程设计的基本理念：

围绕“学生主线”和“运动主线”，以多个学生喜欢的游戏竞赛做连接和纽带，教师作为参与者和指导者启发，引导学生边练，边想，在师生愉快的合作中完成本课教学目标。

九、场地器材：篮球场1个、电脑一台、宣传板2块、篮球20个、抄网8个。

十、评价标准：

评价内容

标准

1、学习兴趣高，练习积极性、自觉性强，并能主动思考问题，主动参与集体活动。 2、能熟练地掌握各种基本技术、战术，并能够运用篮球的综合技术和战术进行教学比赛，能够点评篮球比赛，明白自身的长处和短处以及对此项运动的喜爱和发展程度。

3、在学习中，表现良好的体育合作精神，能协作和指导同伴共同完成学习的内容。

1、学习认真，练习自觉，能主动参与集体活动。

2、能掌握各种基本技术，简单战术，能够运用篮球的综合技术进行教学比赛。

3、在学习中，表现良好的体育合作精神，能协作同伴共同完成学习的内容。

1、上课能参与练习与活动。

2、基本能掌握一般的基本技术，并能够运用篮球的基本技术进行教学比赛。

3、在学习中，能互相帮助基本完成练习内容。

优

良

及格

课堂教学结构流程图

开课导入

情境教学实施阶段

情境教学实施阶段：增进合作游戏（1）

探究交流，成功展现：增进合作游戏（2）

大胆创新，成功展现，增进合作（3）

技术检验阶段：增进合作游戏（4）

陶冶情操

师生再见

水平五篮球模块单元教学计划

单元学习目标

题目

课次

1

2 3 1.行进间双人或三人传接球；

2.复习单手肩上投篮

4 1.学习原地起跳投篮和行进间投篮；

2.复习行进间双人或三人传接球

5 1.组合技术练习；

2.复习行进间投篮

6 1.运球.传接球与抢球游戏；

2.复习组合技术

1认识到篮球游戏中需要观察，判断，及时正确运用技术，理智地进行游戏；

2.提高学生的对抗能力和兴趣

7 1.持球突破（交叉步）的基本技术

1.提高学生的技战术水平；

教学比赛

2.发展学生的创造能力

1.注意重心脚的移动，学会身体护球；

2.注意安全

教学比赛

1.传球到位，防守积极，多种传球方法，接球者积极跑动；

2.注意安全

在比赛实践中复习巩固篮球基本技术和基本战术，发展全面素质

教学比赛

1.动作的连贯，并能体会技战术水平；

2.注意安全

1.原地单手肩上投篮

1.培养学生的投篮信心；

2.理解并能熟悉运用投篮技术

培养学生投篮自信心，合作意识和果断的意志品质

1.发展学生空中单手控球的能力和弹跳能力；

2.了解如何在比赛中运用各种投篮方法

教学比赛

1.了解发力的顺序，并要求投出的球要有一定的抛物线；

2.注意安全

教学比赛

教学比赛

1.了解发力的顺序，并要求投出的球要有一定的抛物线

2.注意安全

1.传球的方向到做到球到人到

2.注意安全

1.运球，传接球；

1.能根据实际情况灵活运2.急起急停

用

教学比赛

1.有组织，有纪律去完成

2.注意安全

学习内容

课时学习目标

辅助内容

学练的要求

1.使学生掌握各种基本技术，全面发展身体素质和基本活动能力，为身心进一步发展打好基础；

2.学会基本技术，战术，达到能有意识运用技战术进行游戏，培养队员间协调，配合的意识和能力；

3.能够运用篮球综合技术进行教学比赛，能够点评篮球比赛，明白自身的长处和短处以及对此项运用的喜爱和发展程度。

合作学习

课时预计

8~10 辅助内容

篮球传接球

8 1.持球突破（顺步）的基本技术；

2.复习持球（顺步）突破基本技术

1.提高学生的技战术水平；

教学比赛

2.发展学生的创造能力

1.注意重心脚的移动，学会身体护球；

2.注意安全

9 1.后转身结合投2.复习持球突破

1.提高学生的协调性和灵2.培养学生团队协作的精神和意志品质

教学比赛

1.动作连贯，并能按要求降低而且平稳转身；

2.注意安全

1.传接球到位，并能做到快而准确；

2.注意安全

篮的基本技术；

活性；

10 1.转身，传球，投篮的组合技术练习；

2.传切基本配合

1.提高学生的技战术水平；

教学比赛

2.培养学生团队协作的意识

1.通过互帮互学使同学们乐意接受指导，懂得合作与竞争的意义，培养团体友爱相互协作的精神，加深同学们的情感交流

2.激发学生学习兴趣，提高学生参与活动的全过程，明确合作学习的重要性及个人在集体活动中的作用与价值。

传接球游戏

11

合作学习—篮球的传接球练习

1.学会合作学习的方法，掌握传接球等技能；

2.公平竞争，团体协作；

3.积极进取，大胆创新

4.注意安全。

12 1.三攻二，二攻一；

2.攻防挑战赛

让学生体会篮球的基本战术和培养其照顾全局的意识和能力

教学比赛

1.进攻要快，三人拉开距离，投篮者要随机而定；防守者要及时抢占篮下有利位置，利用假动作积极快速跑动；

2.注意安全

1.抢篮板球的基本技术；

配合

培养学生先卡位后拿篮板的意识和能力

教学比赛

1.善于判断球的落点，启动迅速要快；

2.充分利用身体卡好位置

3.注意安全

13 2.复习传切基本

1.抢断封盖基本技术

的基本技术

1.半场人盯人防守；

基本技术

1.半场攻防练培养学生密切合作，尽职教学比赛

培养学生照顾全局的意识和能力

教学比赛

培养学生对时间，空间的判断能力

教学比赛

1.掌握好断球时机，动作突然快速；

2.蹬地要快而有力，伸展身体，并保持平衡

3.注意安全

1.伸缩性要强，做到防有球时要立即上去，紧贴对手；防无球时，要及时调整位置，做到人球谦顾

2.注意安全

1.应用时机与落位阵形；

14 2.复习抢篮板球15 2.复习抢断封盖

习；

的基本技术

负责的意识和能力

2.积极补防和协防；

3.注意安全

16 2.复习抢篮板球

1.半场联防技术的练习；

赛

18 考核标准

1.考核（一分钟跳投）

分数

男生

8个

7个

6个

5个

4个

100 1.进一步提高学生投篮的技术；

2.培养学生正确应考心理

95 90 85 80 教学比赛

体验“人盯人”与“区域联防”的区别，建立完整的防守分类体系

教学比赛

1.应用时机与落位阵形；

2.积极补防和协防；

3.注意安全

17 2.一分钟跳投比1.考出水平，考出风格；

2.注意安全。

70 3个

60 2个

不及格

广州市番禺区南村中学《体育与健康》（水平五）

合作学习——篮球的传接球练习教案

班级：高二篮球班 人数：40人 执教者：邱金生 时间：

教学目标

1. 认知目标：激发学生学习兴趣，提高学生参与活动的全过程，明确合作学习的重要性及个人在集体活动中的作用与价值; 2. 技能目标：学会合作学习的方法，掌握传接球等技能，从而提高学生速度，协调，耐力等素质; 3.情感目标：通过互帮互学使同学们乐意接受指导，懂得合作与竞争的意义，培养团体友爱相互协作的精神，加深同学们的情感交流; 4.个性发展目标：树立公平竞争与团体协作观念，培养学生创新能力及积极进取等优良品质。

教学内容

合作学习—篮球的传接球练习

教师活动

教学

重点

学生活动

教学

难点

将合作精神应用于实践中

运动负荷

次强数

度

1.学生如实回答；

2.明确问题与学习目标；

3.带着问题体验练习，并踊跃回答；

4.小组长落实常规工作。

1.组织：四列中队八字型站立；

2.带着问题体验练习；

3.组织：集合与游戏；

4.了解采龙珠过程中同学之间承接的速度和配合；

5.明确练习的目的。

1

1

2

小

掌握合作学习方法与技能

课时教学内容

序

间

开课导入

组织与要求

1.提问：影响一场篮球比赛的因素是

什么（团队配合）；而篮球团队配合主

要是通过什么来方

1.设疑置式来完成的呢（传问；

接球）；这说明了

同学之间应该具备2.常规检6查与落实；

什么样的精神（合分作学习）；

钟

3.游戏

2.以小组为单位进“采龙行常规工作的落珠”。

实；

3.布置游戏练习，并提问：怎么分配人员的站位战术才能最快采到龙珠（注意安全）；

4.小结，导入本科教学目标与内容。

课时教学内容

序

间

1.各小组创编合作

6分钟

的方式：团体胸前传接球的方法；

2.小组表演，汇报（注意安全）

教师活动

学生活动

组织与要求

运动负荷

次强数

度

探究交流，成功展现增进合作

1.教师引导学生大胆设计和创新团体传接球的方式；

2.回来巡视指导，评价，适时参与练习；

3.组织各个小组进行展示；

4.引导各小组相互1.各小组长和其组队员积极讨论，研究从而寻找出传球球的方式；2.各小组进行练习；

3.各组表演，交流；

4.相互学习，探1.组织：全班同学分成四组；

2.提高集体合作学习能力；

3.将良好的协作精神运用于日常的生活和学习中；

4.树立“人人为我，我为人人”集体主义精神；

5.树立合作意识，大胆创编。

讨论，相互鼓励。

讨，观摩，加强协作；

5.自评与互评相结合。

1

中

2）

成功展现，增进合作

6分钟

（注意跑

位过程中的安全隐患）

2、各小组长负责调配好两个方队进行行进间“五角星”传接球练习，看那个小组最先完成五星红旗中的五个五角星。

3、根据完成五个五角星的名次进行分数的奖励。

4、老师小结。并使同学们认识到团队精神的重要性。

行进间“五角星”传接球练习。

1、提问：中国的国旗上面印有几个“五角星”？

1、明确游戏规1、组织：全班同学分成8个小组。

则，懂得合作学

2、在老师的口令下进行比赛。

习的方法。

3、提高学生传接球能力和反应能力。

2、各小组长和

队员积极讨论，

准备比赛。

大

3、各组在激烈1

的竞争中完成

比赛。

3）

教学反思

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