2. 我爱我的家优秀教学设计内容

3、我为家人添欢乐

教材分析：

主题活动“我为家人添欢乐”是单元“我的家”中的结题篇,是对前几项活动的总结和升华。

儿童在家庭中一般都处在备受关注的位置,有人把其喻为家庭中的小太阳,父母长辈往往在孩子身上会倾注大量的心血。可实际生活中却常出现不尽如人意的现象:儿童只知道接受爱,而不知道爱别人。正确的教育观念不只是关注父母对儿童的爱,也关注儿童对家庭的爱。对于一年级的儿童来说,对家庭示爱的最好方式应该就是为家庭添欢乐,让儿童从小就懂得知恩必报,增强对父母、对家庭的义务感和责任感。

二、教学目标：

1、知识目标：儿童通过各种方式为父母长辈做事,爱亲敬长,为家庭增添欢乐,懂得子女作为家庭成员要为家庭的幸福美满出一份力。

2、能力目标：儿童在家庭中听从父母长辈的正确教导,理解父母亲,发挥自己的独特作用,化解家庭中的小矛盾。

3、情感目标：懂得关心、体贴、照顾父母,能以自己良好的表现给家庭带来欢乐。

三、教学重难点: 让儿童进一步理解为家庭化解矛盾、成功调控自我情绪的过程就是为家人添欢乐的过程。引导学生明白自己是家庭中的一员,应该懂得尊敬、孝敬父母,能体谅家长的难处,能以自己的表现给家庭带来欢

乐。

四、教学方法与策略: 1、以小组合作学习为主要学习方式。

2、采用调查、访问、体验、游戏表演等方式调动全体学生参与学习活动,从中悟出道理

3、在学生得出初步结论后然后利用所学知识给家人带来快乐。

五、教学准备

1、教师调查班中能为父母做力所能及的事情的学生情况。

3、结合教科书内容做一些向日葵的图片。

六、教学过程

(一)创设情境,初步感受

师：同学们在学新课之前,咱们先看一看表演《乐乐和皮皮》，看完后请小朋友们说说你喜欢哪个小朋友?为什么？

生1:因为乐乐关心妈妈,会帮妈妈干家务活,所以我喜欢乐乐;而皮皮每天做作业等妈妈催,还把家弄得乱七八糟,所以我不喜欢平平。

生2：妈妈白天工作这么累,回到家还得帮平平整理房间,检查作业,就更累了,皮皮真不关心父母,还要惹他们生气。

师:假如你是皮皮,听了大家的话以后,他会怎么做呢? 生1:多做家务活。

生2:做作业不等大人催。

……

师:是呀,家人为我们付出了这么多,我们小朋友怎么能让他们再

操心呢?我们要做家里的“开心果”,给家人增添欢乐。

(二) 学习儿歌《我是家里的开心果》

1、这首儿歌里是做了哪些让家人开心的事呢？

（1）爱说爱笑爱唱歌：把自己的快乐传递给家人。

（2）倒水捶背擦饭桌：为家人做力所能及的事。

2、想一想:你做过哪些让家人高兴的事呢？（课件展示帮父母做的事）

生:妈妈下班回家,我帮妈妈捶捶背,揉揉腰

生:爸爸回来后我帮爸爸拿拖鞋。

生:吃完饭后我帮妈妈收拾碗筷。

（三）精彩演绎,加深体验

1、师:现在老师就设置一些情境,小组内选择喜欢的情节表演一下是怎样做的。一会咱们找小组进行表演,看看那一个小组表现得更好。

(1)奶奶病了,躺在床上，你应该……

(2)爸爸下班回家了，你应该……

(3)妈妈饭做好了,你应该……

（4）爷爷在家闷得慌，你应该……

2、小组上台展示,并及时给予表扬。对表现最好的小组进行奖励。

3、展示调查的表现好的学生的图片,表扬关心父母长辈做的好的学生,为其他同学树立学习的榜样。

(四)说一说

唱一唱

1.说一说“开心果”行动

（1.）当家里有人过生日时，我会……

（2.）当家里有爷爷奶奶爱吃的水果

，我会

……

（3.）当妈妈在家加班时，我会……

（4.）当有家人生病时，我会

……

（5）.当父母晚上加班后白天休息时，我会

……

（6）.当妈妈穿了她喜欢的衣服时，我会说

……

2．唱儿歌：《我是家里好娃娃》

爷爷年纪大,嘴里缺了牙, 我给爷爷沏杯茶,爷爷笑哈哈。

奶奶也年迈,头发白花花, 我给奶奶搬凳坐,奶奶笑哈哈。

爸爸工作忙,常常不回家, 我给爸爸唱支歌,爸爸笑哈哈。

妈妈家务忙,手脚不停下, 我给妈妈捶捶背,妈妈笑哈哈。

尊老爱幼懂礼貌,人人把我夸，

乐于助人有爱心,是个好娃娃。

(五)小结

你今天学会了什么？

师:相信同学们在做到这些之后,肯定能成为家里的“开心果”。

（六）课后作业

把你能为家里做的事，写在向日葵的花瓣里，做完一件事就涂上

自己喜欢的颜色。

（七）课外延伸,亲身践行

师:爱父母是人生最真挚的感情之一,但是我们有的小朋友却不知如何做起。下面提出了几个问题可以算作是对你是否关心、了解父母的一个简单测试: 1、父母的生日是哪一天？

2、父母爱吃什么,不爱吃什么？

3、父母各自有什么爱好？

4、妈妈平时爱穿什么衣服,最喜欢是什么的颜色？

5、父母是干什么工作的,他们的工作辛苦吗？

6、父母的身体如何,有什么病,需要什么特殊的照顾吗？

课后反思：要改变长期以来传统思品课的弊端,就必须改变陈旧的教学方法,就必须紧密联系学生实际、生活实际,就必须让我们的课“活”走来,让我们的学生动起来,在活动中促进学生自主发展,在积极主动的学习中加深感受、体验、探究和感悟,这样做才可能达到此项活动课程的总目标。