欣赏　奥林匹克号角教学目标

奥林匹克号角——“奔向2008”

——教学设计

一、教材分析：

2008 年第29届奥运会将在北京召开，这是全球华人的期盼，是全世界人民对中华民族的信任！为迎接这一历史性时刻的到来，使学生对奥林匹克运动有更深入地了解。在本单元中，通过欣赏《奥林匹克号角》《手拉手》《巴塞罗那》这几首与奥运会有关的歌（乐）曲，演唱歌曲《当五环旗传到北京的时候》，以及活动“奔向2008”，使学生增进对奥林匹克运动的了解，为2008年北京奥运会的成功举办贡献自己的力量。

二、单元总要求：

通过欣赏、演唱相关乐曲、歌曲，使学生对奥林匹克运动有更进一步的了解；培养学生不怕困难、刻苦学习的精神，以实际行动迎接2008年北京奥运会的召开。

三、具体要求：

1、向学生介绍奥运会歌曲

2、通过“奔向2008”这一综合性活动，使学生对奥林匹克运动有更深的了解。

四、重点与难点：

1、感悟音乐、理解音乐、表达音乐。

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2、全体积极参与演唱与创造活动。 五、教具准备：

多媒体课件

六、教学过程

（一）、音乐导入

教师播放《同一个世界

同一个梦想》，学生由教室外步入教室。

师：同学们好！欢迎步入“奥林匹克风——奔向2008”的活动现场。你们知道2008北京奥运会的口号吗？让我们大声地喊出来“同一个世界，同一个梦想”。

那么我想大家已经知道了我们今天的活动跟什么有关。（奥运）奥运会是每几年举办一次？（四年）马上第二十几届奥运会将在什么地方举办？

是的，作为中国人，我们都感到非常的自豪，那么今天的音乐活动，我们就一起聊一聊奥运的知识。今天的活动分三个板块：奥运音乐我欣赏、奥运知识我知道、我为奥运添光彩

（二）、奥运音乐我欣赏

（播放背景音乐《奥林匹克风》）

师：关于奥运的音乐你都知道哪些？

学生回答

（1）、教师播放《手拉手》音乐

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问：这首歌曲的名字、情绪，是哪一届奥运会的主题曲？

歌曲分为两个段落，引导学生哼唱第二乐段。说说“阿里郎”的意思（“阿里郎”是朝鲜半岛人民最喜爱的民歌，这里为虚词，象征这届奥运会在韩国举行）

（2）、教师播放《巴塞罗那》音乐

师：接下来我们欣赏到的这首歌曲很有特色，在欣赏时尤其要注意它的演唱形式。

（歌曲引子由合唱队发出热情的呼唤“巴塞罗那”开始，点明本届奥运会的地点。歌曲由男声与女声对唱，采用美声唱法、通俗唱法、合唱与管弦乐队的结合，达到了艺术与流行的完美统一。）

（三）、奥运知识我知道

1、师：奥运会会徽是奥运会的形象核心，不仅是奥运会举办时间、举办地点的记录，还有更多的文化含义。请看大屏幕

（奥运会会徽与举办地点连线）

2008年北京奥运会的会徽是“中国印 舞动的北京”。会徽将肖形印、中国字和五环徽有机地结合起来，充满了深沉的活力。

2、吉祥物是奥运会最具亲和力的形象标志。多为举办国民族文化中的人物或拟人化的动物，使奥运会更加诙谐而富有人情味。看大屏幕

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（奥运吉祥物与举办地连线）

（1）、1988年汉城奥运会的吉祥物是一只具有东方色彩的小老虎；

（2）、1992年西班牙巴塞罗那奥运会吉祥物是一只有像狗又像山羊的动物；

（3）、1996年亚特兰大奥运会吉祥物是第一个用电脑制作出来的吉祥物，它是一个幻想出来的生物；

（4）、1984年洛杉矶奥运会吉祥物“山姆”是由迪斯尼设计的，具有十足的美国风味。

3、请学生谈谈2008北京奥运会吉祥物。

4、认识并了解北京奥运会的场馆

（1）、国家体育场（主体育场）——“鸟巢”

“鸟巢”是一个用树枝般的钢网把一个可容纳10万人的体育场编织成的一个温馨鸟巢！用来孕育与呵护生命的“巢”，寄托着人类对未来的希望。

（2）、国家游泳中心——“水的立方”

“水的立方”主创设计师是中国人。这个造型像一个装满水的立方体，可以成为世界上最简洁、最单纯的现代建筑，透明的蓝色、不加装饰的外形，浪漫而规则。

5、开幕式点火仪式

奥运会点燃圣火的仪式，已成为开幕典礼的高潮所在。

（1）、1992年巴塞罗那奥运会，采用了射箭的方式点燃奥运

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圣火；

（2）、2000年悉尼奥运会开幕式圣火点燃方式给世人留下了深刻印象：由澳大利亚土著运动员、400米世界冠军弗里曼在水中点燃奥运圣火。

（3）、请你为2008年北京奥运会设计圣火点燃方式。

（四）、我为奥运添光彩

学生分组自主活动，用自己喜欢的方式迎接奥运（绘画、歌唱、游戏等）

（五）、课堂小结

集体演唱《当五环旗传到北京的时候》

师：今天我们的这节课就在最后的这首会歌当中结束了我们的奥运之旅，2008年奥运会是我们的主场，希望每一个学生都关注奥运，参与奥运。

七、教学反思

一、始终以新课程标准为理念，全方位设计，教学过程环环相扣，内容能做到新颖、有趣，巧设“陷阱”，始终以学生为主体，达到教学目的的要求。 二、善于调动学生情绪，挖掘学生的创造潜能，激发学生兴趣和奉献精神。如：在“我为奥运添光彩”中，让学生分组自主活动，用自己喜欢的方式迎接奥运（绘画、歌唱、游戏等），这样大大提高了学生的学习兴趣，激发了他们的参与热情，课堂气氛空前高涨。

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三、注重课堂教学与生活、与姊妹艺术相联系，吸引学生的注意力，激发学生兴趣。如：在“奥运知识我知道”之一环节中，就融合了生活、美术、体育等艺术要素，引导学生从不同角度了解奥运。

四、教者自身素质及对课堂教学的态度，包括教者的神态、兴奋度的保持，及教者语言的运用恰到好处、提出的问题能够吸引学生注意力。

五、课件的制作、音乐的选择密切联系本课的教学目标，授课环节自然流畅。教学有个性，善于发挥自己的特色与风格。

总之，任何一节好课，无论教者如何自负，也会或多或少有这样那样的缺憾，如：课堂教学容量的大小是否适宜以及学生音乐素质的好坏、是否能积极配合等都有很大的关联，这些情况都是设计过程中教者必须要考虑周全的，唯有这样才能尽量的减少缺憾。在这节课中，老师还应该多找一些奥运歌曲，在音乐活动时让学生多感受，这样可以增加学生对音乐的感知。以后我会继续努力，让音乐课变得更加丰富多彩，让学生更加热爱音乐！

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